《春江花月夜》結構賞析

周粟

《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的作品，它文辭優美，意境深遠，結構嚴謹，堪稱古詩的典范，被后人譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”一點也不為過。其文辭與意境之美，人們已做過各種各樣的賞析和評價，卻似乎忽略了其結構之美。筆者認為，正是該詩看似平淡的結構編排，造就了全詩的百轉千回，成就了其經典與絕倫。

這首詩歌以月為線索，以春、江、花、月、夜為明珠的鏈式結構，是很明顯的。它描寫了月亮從升起到墜落的過程，同時又以月亮為景物描寫的主體和引發感喟、抒寫情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩顯得渾然一體。從整體結構上看，全詩分為三層，從寫景入手，到借景抒情，再到情景交融，即景——情——情景，層層遞進，前一個階段為后一個階段作鋪墊和襯托，后一個階段又是前一個階段的發展和回應，層層深入，環環相扣。

第一層寫景，從“春江潮水連海平”到“皎皎空中孤月輪”共10句，描繪了春江、花、月夜之美；第二層抒情，從“江畔何人初見月”到“可憐春半不還家”共20句，抒發了在如夢如幻的月夜美景中作者對愛人的相思之苦；第三層從“江水流春去欲盡”到“落月搖情滿江樹”共6句，把抒情與第一層描繪的景再次結合起來，情感也從作者對愛人的個別情感進一步升華到天下有情人之間普遍的思念之情，從而引起讀者的共鳴，讓人回味無窮，震撼心靈。

全詩結構首尾呼應，渾然天成，更重要的是每一層的結構編排也獨具匠心和特色。下面，我們進行具體分析：

第一層結構安排，作者首先由點入手，然后通過想象擴大到面，然后再回歸到點的描寫，即點——面——點的結合，將全詩的景物描寫在空間上作了合理安排和布局。作者從目光所觸及的江、月等具體景物入手，描寫了春江、明月共生的瑰麗景色，但這樣的景色盡管絢麗精致，如果不在一個廣闊的背景下呈現，不免失卻磅礴氣勢。接著，作者筆鋒一轉，通過“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！”兩句，把當前的月色引入到廣大的空間中，從而使一幅氣勢磅礴、恢弘的春江月景圖呈現在讀者面前；而后，作者的目光又從深遠回到眼前的景物，對月夜下的春花、江天等景物進行了細致生動地描寫，為這幅春江花月夜美景圖起到了錦上添花的作用。這種結構安排的妙處在于，所描寫的景色真實而不失靈動、宏大而不失精致，讓讀者既能體會景色之美，又有廣闊的想象空間。試想，倘若文中沒有第3、4句空間的想象，那么整個景色的描寫就會局限在作者視力所及范圍之內，無論景色多美，都難激起讀者的激情和想象力，更不能使讀者有一種身臨其境的感覺。同樣，如果沒有對景物細致、生動的描寫，景色就會顯得蒼白，從而失去吸引力。作者運用細膩的筆觸，創造了一個神話般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。這幾句，由大到小，由遠及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。

如果說，第一層的結構安排體現了空間上的布局特色，那么第二層結構安排則體現了時間上的布局特色。

江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉到了人生圖象，引出下半篇男女相思的離愁別恨。在抒情階段，作者一開始就以歷史探尋的目光，把讀者從眼前的美景帶到了遙遠的過去，“江畔何人初見月？江月何年初照人？”然后從古遠的過去慢慢回到現實—月色中孤獨的我以及同樣遠在天邊的愛人。由于現實難以如愿，作者把眼光又返回到過去的夢境之中，“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。”在過去——現在——過去的反復穿越中，在虛——實——虛的往復變化中，詩歌把讀者帶到了一個過去與現在交織、虛與實變幻的情景與理性無窮的想象與探索之中，讓人深思，叫人回味。

第三層雖然只有6句話，但其結構脈絡也是非常清晰的，景色和情感的交融體現了一個漸進的過程，即由景、及我、到人人的過程，可以表示為：景——我——人人。前兩句“江水流春去欲盡，江潭落月復西斜”主要是景的描寫和情感的抒發，還沒有聯系到人；中間兩句“斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路”就把景物與我具體聯系到了一起，但局限于我；而最后兩句“不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。”則從我聯系到普天下同我一樣漂泊在外的游子對愛人或家鄉的思念，他思忖：在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉？他那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江邊的樹林之上，從而深化了主題，引起讀者的強烈共鳴。

總之，《春江花月夜》這首詩結構嚴謹、獨具匠心，全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。月在一夜之間經歷了升起——高懸——西斜——落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍、不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。全詩既有空間的廣度、歷史的厚度，又有哲理的高度、情感的深度，使其成為前無古人、后無來者的經典絕唱。

作者單位：湖南新化縣上梅中學高中部。