結尾巧用議論段立意更上一層樓

蔡蘭華

寫一篇記敘文容易，寫一篇生動的記敘文也不難，寫一篇耐讀感人的記敘文就不那么簡單了。所謂耐讀感人就是要使讀者讀起來有味，有嚼頭，有厚重之感，那么在立意時需要努力使它表現得高遠深刻。

當然，避免平庸，力爭深刻有力是每個學生在立意方面的愿望，可是要做到這一點并不容易。我們的同學總認為在現實生活中接觸的都是普通的人和事，生活平淡無味，立意無從深刻有力。

而事實上如果認真地回顧體味自己所讀過的優秀文章，就會發現，創作的源泉恰恰是來源于我們平常普通的生活，只是高明的作者往往會在記敘、描寫的基礎上通過精辟的議論來形成自己對社會的感悟、對生命的關愛、對生存的關心、對人物命運的關注，也就是記敘的是小事，但議論的是大理，小事大道理，從而使文章閃爍著哲理的光輝。

比如，我們在初中學過的一篇文章《珍珠鳥》，講述的是這么一件小事，朋友送我一對珍珠鳥，這是一種怕人的鳥，但是就是這樣一種怕人的鳥在我的誠心照顧下，由最初的害怕人、不敢親近人到最后當我伏案寫作時，它居然落在我的肩上，更有趣的是一會兒它就睡著了。文章寫到這兒敘事完整，也極富有情趣，可以收尾了，假如是這樣的話，憑馮老的文學造詣，這也算是一篇妙趣橫生、具有美感與質感的文章了。但作者卻不滿足于此，又用他那洞穿世事的慧筆在那一刻，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。

如此結尾，文章的立意不僅僅停留在人與鳥相處的樂趣，可以推而廣之，由點及面，想到人與人之間、人與自然、國家與國家之間等年萬事萬物之間都需要信賴，只有信賴、寬容、尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，才會使世界多一抹溫柔的色彩。結合當前的生態環境和國際形勢，我們更需要多些親近小鳥、親近自然、親近生命的博愛之情，多些信賴、尊重、和諧的人文之舉！無疑結尾這一句奧妙的議論是全文的點睛之筆，引發了我們更多對人性的思考，呼喚更多人性回歸。主旨更鮮明，立意更深刻。

看來使文章立意更上一層樓的方法并不玄妙，結尾巧用議論段，就能夠以小見大，由點及面，最后揭示出有關社會的、親情的、人性的、人文的、具有普遍意義的涵義。當然，不是所有的文章都必須用，這只是立意深刻的方法之一。

值得提醒的是，記敘文中的議論也有以下幾點我們需要注意：

一不能太“偏”：遠離記敘的內容架空議論，也就是議論和記敘脫節，各敲各的鑼，讓人不著邊際。非但不能妙筆生花，反而讓人覺得裝腔作勢，無病呻吟。

二不能太“淺”：議論沒有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說教和時髦的口號。為議論而議論，不僅不能起到畫龍點睛的作用，反而成為畫蛇添足的笑話。

三不能濫用議論：議論多而且不當，即亂發議論。記敘文中的議論務必少而精，尤其要做到語言精練，否則會喧賓奪主。和開頭一樣不可小覷，所謂鳳頭豹尾，就是要精彩有力。

議論段誰都會寫，但也不是每個人對生活對人生的感受一下子就能深刻起來，我們平常還需從以下幾個方向努力：

1.多觀察。平時要做直面生活、社會的有心人，善于關注社會熱點問題，留意生活中詩一般的細節。當然這種觀察這種關注，并不是說每天“睜大眼睛”去“搜尋”寫文章的素材，這樣做，太累了，也不會有積極的結果。“有意注意”和“無意注意”應當結合起來。只要你當了生活的積極參與者，就會在不知不覺之間增長閱歷，體驗和認識許許多多的人和事。

2.多思考。人是會思想的蘆葦，帕斯卡爾如斯說。大千世界，是無比豐富的，單個的人和事，其內涵也是無比豐富的。一花一世界，心境萬象生。我們要學會思考，學會以小見大，善于“窺一斑而見全豹”。如果說，生活是一只大象的話，那么我們手中的筆只能算做一只小蟲，小蟲是無法同大象競爭的，但是假如我們能敏銳地擊中大象最靈敏的穴位，就能牽著大象的鼻子走。但愿我們的同學能用手中的筆揭示出生活中或如詩畫或沉重的生命主題。

3.多挖掘。生活中有演繹不盡的故事，我們要深入挖掘這些故事背后所蘊含的人性，比如勤儉、正直、謙恭、篤行、自尊、自愛、自強、自省等，關愛生命，關心生存空間等。希望同學們學會“透視”，學會“拓展”，學會用“巧勁”，學會“四兩撥千斤”。我們的作品才能如巴爾扎克所說：用最小的面積驚人地集中最大量的思想。

因此，在記敘類文章的結尾不妨創造性地巧用議論，開足大腦的馬力，往思想的海洋深處去探險去開拓，相信一定會尋找到那顆最明亮的思想珍珠，然后使我們的文章——優美地爆發！

作者單位：江蘇泰興市第四高級中學。