淺談中學生如何做好課外閱讀的讀書筆記

唐泰年

課外閱讀時要作好筆記對中學生來說是非常重要的。讀書做筆記對中學生來說好處也很多，我覺得主要從下面幾點來理解：

一、從學生自身發展的角度看，它有助于學生增強記憶力，培養他們思維品質，提高其學習成績

筆記不僅可幫助記憶，而且還可引導學生仔細去想，刺激他的思考。做讀書筆記這一過程很好地鍛煉了學生的思考能力，思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。這些都有助于學生在平日的學習中和考試時快速、準確的解答試題，從而提高其學習成績。

二、從教學的角度看，它有助于加深對閱讀書目內容的理解，提高課堂教學的有效性

讀書筆記就是讀和想的閱讀產物。即便是對原文內容進行摘抄，也應該去深入思考應該抄什么，不應該抄什么，也要開動腦筋。同時要發揮自身的主觀意識與思維，增強對閱讀文章內容的深入理解，實現透徹而全方面的閱讀。老師可利用學生熟悉名著的有利條件和他們強烈的求知欲，設計合理的教案和高效的教學方法，完成自己的教學任務，使學生更全面、更徹底地了解課外閱讀書籍，全面地掌握應該學習的文化知識。

三、從閱讀本身的角度看，寫讀書筆記有助于閱讀注意力的集中，培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力

眾所周知，我們去培養學生寫讀書筆記的過程，是發揮他們多種感官，即眼、腦、手同時并用的過程。這過程有助于集中閱讀的注意力，培養好的閱讀習慣，提高閱讀能力。據相關調查可知，在小學時期，學生是否形成良好的閱讀習慣對其語文成績影響不大。但是從學生升至中學，甚至進入到社會上之后，這兩種人在學習等方面就有了明顯的差異，因為一個人見識面廣了，各方面的知識是會融會貫通的。

四、從寫作的角度看，寫讀書筆記有助于積累資料，提高學生的寫作能力

作文中的許多素材都是由資料積累而成的，而能夠積累資料的最直接的方式就是去記錄讀書筆記。除了做摘錄外，還要讓學生能夠隨時隨地將閱讀后的感觸寫在書上，亦或是在閱讀一部分內容之后，就把閱讀重點與意見寫在本子上，在需要的時候可以拿出來查看。在這些記的過程中，提高了學生的語言表達能力，也提高了學生認知問題的能力。以后，在寫作文時不至于使學生搜索枯腸，無從落筆。

那么，如何作讀書筆記呢？根據中學生自身的實際情況和他們自身的閱讀特點，我歸納了以下幾點。

1.符號筆記

對一些重點內容可以要畫著重號，而自己十分欣賞的內容畫“√”或五星，不懂或不同意的地方用“？”，幾個并列的重要論點可以寫上“1、2、3”等數字，劃文章層次用“|”隔開等。這種筆記，一般在學生初次閱讀時使用，目的是引起注意。但要強調的是書必須是自己的，才能這樣做。

2.批注筆記

批注筆記就是在書眉上寫上訂誤、提示、感悟、評語等眉批，在行與行之間加上行批，在空白處寫上旁批，在最精妙處加上旁圈。如果書不是自己的可寫在讀書卡片上。

3.摘錄筆記

學生把自己需要的材料記錄于本子上，然后對其評論，這樣可以培養他們去發現問題、分析問題、解決問題的能力。甚至可以說這樣的能力遠比僅僅去閱讀重要得多。

摘錄式筆記簡單宜行，但也要注意下面幾點：

（1）摘錄后要經過核對，必須和原文一模一樣，連標點符號也不能有誤，否則有可能把原意弄錯，以致于影響自己的語言表達，影響自己的考試。

（2）摘錄的內容是為了保存之后使用，可以作為寫作的素材，因此在每次摘錄之后一定要注明資料的來源、書名或刊名、著者、出版日期等等，以便以后的查詢。

（3）如果摘錄后及時地寫一些感想、體會，可以加深理解和記憶。

（4）注意省略號的運用，就是要把你在摘錄時使用的省略號和作者文章中使用的省略號區別開來。

4.提綱筆記

在讀完全書或全文后，學生需要通過分析歸納，把文章的主要內容簡單歸納總結出來，這樣的筆記內容有助于學生掌握文章要點，并且理清作者思路與主題情感。

總之，做讀書筆記的方法有很多，但是學生盡量要選擇統一格式的筆記本，并為其取名，在上面記錄好是閱讀書目的第幾卷或第幾輯，時間是從哪年哪月到哪年哪月。等著日積月累，學生們胸中點墨自然會起來，就可以達到“腹有詩書氣自華”的境界了。

作者單位：甘肅古浪二中。