情景式默寫應對策略

張銀華

全國課標卷名句名篇默寫題，體現情景式默的特點。情景式默寫的一個重要標志是給出默寫的環境，讓我們在語境中完成“填空”。

做此類題容易出現三個方面的問題：一是雖有語境，但一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要善于借助所給文段出處和引導句去回憶，一時記不起來的可先放一放，不要急躁，可能做完其它題后又會突然回憶起來。答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內作“全程回放”。另外，在復習和應試時還應注意以下幾點。

[要突破生僻難寫字]

對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在默寫時卻得不到分，一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。如：

我國古代詩人屈原在《離騷》中借荷花寫奇異的著裝來表達自己高潔志向的詩句是：“__________________________，_________________________。”

答案 制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳

這里，“芰”是一個生僻字，平時學習課文稍不注意就會忽略。而“裳”手寫時容易出現一筆一畫的錯誤。

應對 在平時的學習中，遇到含有生僻字的名句，要把那個生僻字挑出來反復地寫，直到得心應手為止。

[要注意同音異義詞 ]

讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，命題人往往在此設置陷阱。復習中應該特別注意這些同音異義詞，做到既知其音，更明其義。如：

《曹劌論戰》中在戰前政治準備階段，表現曹劌“取信于民”的戰略思想的句子是“小大之獄，___________________，_________________________。”

答案 雖不能察 必以情

這里，“察”是很容易寫成“查”的。在平時的書寫中，“考察”“考查”不分，很多同學甚至老師都把這兩個詞弄混了，以為兩個詞是同義的。

應對 要將意義相近但字形不同的詞語進行細微比較，找出它們的差異，做到心中有數。

[要注意同義異形詞 ]

意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對我們有更大的迷惑性和誤導性，是得分的“盲點”之一。如：

李白是中國文學史上極有才氣的一位詩人，臧克家說他“詩才天比高”，他自己說“_________________________，_________________________”，在很大程度上都是指氣質而言。氣質是人所具有的一種寶貴的先天稟賦，它既受到遺傳的影響又打著時代和生活的烙印。

答案 天生我材必有用 千金散盡還復來

這里，“材”是很容易寫成“才”的。在平時的書寫中，“天材”“天才”不分。

應對 讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，復習中應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。

[要留意具體環境]

名句名篇的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。如：

《岳陽樓記》中的“_________________________，_________________________”，表現了“古仁人”在不同處境中都憂國憂民的思想境界。

答案 居廟堂之高 則憂其民

如果不聯系“憂國憂民的思想境界”的具體語境，就可能想當然地把“居廟堂之高，則憂其民”，寫成“先天下之憂而憂”。

應對 必須根據題干要求作答，特別要留意語境。情景式默寫題比直接型默寫題難度要大些，我們不僅要熟悉識記默寫的內容，還要對課文有較好的感知能力。此題型是對平時閱讀背誦能力的巧妙檢測，因為它摒棄了死記硬背。

[要注意語句出處]

很多名句經過長期流傳，已經成為耳熟能詳的“大眾名言”。但是，在演變流傳過程中，有相當一部分的名句發生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時，就一定要看清句子后面的出處。如：

雖然現實很殘酷，追求真理的道路很曲折，但是詩人也會不惜一切去尋求真理，表現屈原勇于追求真理的執著、不屈、矢志不渝的無畏精神和堅定信念的句子是：_________________________。

答案 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索

像上面的句子已經說明了出處就不能把“路曼曼”寫成“路漫漫”了，雖然平時寫的是“路漫漫”。

應對 名句名篇的默寫主要靠點滴積累，但在高三復習的有限時間里，多些方法，多些技巧，多些歸納，多些總結，往往能收到事半功倍的效果。

練 習

1. 陶淵明在《桃花源記》中通過“_________________________，_________________________”兩句向我們生動地描寫了桃花林的美麗景象。

2. 文天祥在《過零丁洋》中用比喻表現宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子是：_________________________，_________________________。

3. 《荀子·勸學篇》指出：“青，______________，_____________。”這與韓愈《師說》中“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點是相同的。

4. 陶淵明的《桃花源記》中“_____________，_____________”兩句展現出這個世外之地是何其的歡樂美好，人們的生活是何等的幸福。

5. 《荀子·勸學》中，荀子以親身的體驗，強調空想不如學習的兩句是：“_____________，_____________”。

6. 李白的《蜀道難》是浪漫主義的代表作品，其中作者運用五丁開山的傳說來講述蜀道來歷的句子是“_____________，_____________ ”。

7. 李白《行路難》中體現積極進取精神，抒發遠大志向的詩句是：“_____________，_____________”

8. 《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌是從“宮婦左右莫不私王，_____________，_____________。”三個方面看出齊威王受了蒙蔽。

9. 《蒹葭》在今天被我們引用來形容所愛戀的人在遠方的名句“_____________，_____________”。

10. 《次北固山下》一詩中表現游子思鄉情深的名句是：“ _____________，_____________”。

[參考答案]

1. 芳草鮮美，落英繽紛；

2. 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；

3. 取之于藍，而青于藍；

4. 黃發垂髫，并怡然自樂；

5. 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；

6. 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連；

7. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；

8. 朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王；

9. 所謂伊人，在水一方；

10. 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。