高職院校藝術設計專業高素質人才培養研究

陳登科

〔摘要〕中國未來需要與國際接軌，中國的高職藝術設計專業教育也要與國際接軌，高職藝術設計高素質人才也要達到國際水準。高職藝術設計高素質人才不僅要基礎扎實、設計技術過硬，還應該具有系統科學的設計思想。高素質設計人才不僅要服務中國設計市場，同時還要走向國際，服務全球。培養具有國際設計水準的高職藝術設計人才將是中國高職教育的新潮流。

〔關鍵詞〕高職院校藝術設計培養人才

當前我國職業教育事業發展迅猛，體系建設穩步推進，培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質、推動經濟社會發展和促進就業作出了重要貢獻。2014年中國政府發布了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定（國發〔2014〕19號）》文件，文件精神就是力促職業教育加快發展，為國家培養更高層次人才。高職院校的藝術設計專業經過多年努力已經為國家輸送了大量的設計人才，但隨著國家進步、經濟發展、技術更新、觀念轉變、群眾素質和生活水平不斷提高等方面的變化，當前高職藝術設計教育需要通過相應調整以配合國家發展步伐。中國未來需要與國際接軌，中國的高職藝術設計專業教育也要與國際接軌，高職藝術設計高素質人才也要走向國際社會，也要達到國際水準。

一直以來，我國高職院校藝術設計專業培養人才主要注重學生技術操作層面的能力，技術操作層面能力一般指設計繪圖能力、電腦操作能力、設計的效率和速度等方面，而且藝術設計專業的人才培養方案也會基于上面的目標進行制定，其課程內容、實訓環節也是因應設置和開展。似乎設計繪圖能力成為了學校和學生的唯一追求，但這種想法和做法是顯然跟不上時代步伐的。我認為高職藝術設計高素質人才（以下簡稱“高素質設計人才”）的培養不僅要求基礎扎實、設計技術過硬，還應該具有系統科學的現代設計思想，同時還應該具有很強的學習能力，能應對社會進步及技術更新，這樣的高素質設計人才才能服務中國設計市場，才能走向國際，服務全球。我把多年的教育經歷結合社會發展進行了深入思考，同時也考查了當下的設計市場，我認為高素質設計人才的培養應該注重以下方面內容。第一方面是高職院校應該培養具有強烈社會責任感的高素質人才，應該培養其強烈的環保意識。因為目前的環境保護不僅僅是國家意識，也是國際意識，設計人才要邁向國際舞臺就必須要緊貼國際意識。當前環境意識已經在各個國家和群眾中得到普及，尤其是發達國家環保意識更是深入民心。從國家到地方的管理層面，再到老百姓，人們都開始重視環境。高素質設計人才不是工匠，工匠通常只關注設計作品的制作精美。高素質設計人才不僅要追求設計作品的精美，還要懂得在設計作品中融入先進的設計技術和思想，追求設計作品能很好的服務社會大眾；同時也應該追求設計作品的可持續性，追求設計作品的環保價值，追求設計作品的社會影響力。2013年建筑界的諾貝爾獎獲得者———普利茲克獎的國際建筑大師伊東豐雄曾說過：“20世紀的建筑是作為獨立的機能體存在的，就像一部機器，它幾乎與自然脫離，獨立發揮著功能，而不考慮與周圍環境的協調；但到了21世紀，人、建筑都需要與自然環境建立一種連續性，不僅是節能的，還是生態的、能與社會相協調的。伊東先生的代表作品有臺灣太陽能體育場、日本橫濱風之塔、東京多摩美術大學圖書館、等，伊東先生的設計作品大多都具有節能低碳、保護環境、質量過硬的特點，而且也正是基于這些特點而得到國際認可與贊譽。這也恰恰體現了環境意識已成為國際共識。[1]中國環境藝術設計大師、著名設計教育家張綺曼老師最近提到“現在世界各國的發展都把重心放在保護地球可持續發展上，人類生態環境遭到嚴重破壞，設計師不能再給地球增加負擔。所以走與大自然和諧共生的生態設計之路、低碳減排、節約資源是藝術設計的發展方向”。高素質設計人才的功能應該是為社會提供優質設計服務的同時，還能具有強烈的全球化戰略思想，懂得擔當起社會責任，懂得通過設計保護環境及教育社會。只有這樣的高素質設計人才方能立足國際。高職院校也應該放眼國際并提升認識，通過人才培養方案的調整，在課程設置、教學大綱、實訓環節等方面導入強化學生社會責任感和環境保護的培養思路。尤其中國是個底子很薄的發展中國家，我們更不應該去搞許多浪費資源的設計，更需要高素質設計人才保護國家環境。第二方面是高素質設計人才需要具備深厚的文化底蘊，其應該懂得尊重傳統和文化，應該懂得將傳統和文化融入藝術設計中。放眼世界，每個國家地區都有不同的地理氣候特點，每個民族也有不同的生活習慣、審美情趣和宗教信仰。作為高素質設計人才首先要尊重以上所述，而且還應該創造與其相適應的藝術設計。印度尼西亞室內設計師賈雅·易卜拉欣（Jayalbrahim，1948-2015）就是一位杰出的“發展傳統”類型的國際藝術設計大師。賈雅畢生所做的設計都是圍繞本土化、民族化與現代化的設計探索，他的作品具有明顯地運用傳統、地方文化符號來強調民族傳統、地方傳統和民族風格的特點。中國上海璞麗酒店是國內優秀的五星級酒店，其室內設計精彩絕倫，他也是賈雅的代表作品之一。賈雅生前的作品得到業內極大的認同和贊美，尤其是那些比較挑剔的同行設計大師也大多對其作品贊嘆不已，他曾被美國《建筑文摘》（Architectural Digest）雜志評選為2002年的設計百強，自此便列入世界一流的室內設計師行列。世界上很多設計大師都是深知設計融入地方民族傳統的重要性，而且通過此方法都獲得了很大的成功。杰出華人建筑師貝聿銘先生設計的日本美秀美術館、中國蘇州博物館、中國銀行大樓都是世界級佳作，這些佳作的共同特點就是都具有非常明顯的本土民族神韻，是民族傳統文化與現代文明的精彩結合。[2]張綺曼老師常常教育年輕設計師：中國傳統里真的有好東西，需要特別關注，不能放棄，不能把傳統丟掉。與世界接軌不能丟掉傳統文化，如果不要傳統我們就沒有了在世界上的立足之地，我們將一無所有。一個民族沒有了文化就會自然消亡，所以要保留傳統并傳承發展文化。因此現在全世界的設計界都注重保護及繼承本土傳統文化，而且傳統文化融合藝術設計也成為了當前的國際潮流。國內近年來有很多城鄉改造項目、開發商的住宅樓盤、城市公共設施（主要是圖書館、博物館、學校等）、廣告、工業產品等設計作品都逐漸體現出對中國傳統文化的熱愛與追求，而且很多設計作品也是好評如潮。萬科地產開發的“第五園”、水清木華九間堂、2010上海世博會中國館等作品都是現代設計與中國傳統融合的佳作代表，這種類型的作品在國內已經迅速得到認可，這是體現了國人和中國藝術設計產業的進步，令人欣喜。而且中國現在正處于大規模的城鄉建設階段，伴隨中國大規模城市化進程，高素質設計人才更應該注重發展傳統，將中國傳統文化和現代文明結合起來進行創新設計。高職藝術設計專業需要培養國際化高素質人才就必須注重培養學生的文化傳統觀念，人才培養方案的實施過程中不能僅僅關注學生的設計技能，還應該通過課程教學、項目實訓、課程選修等環節提升學生對文化傳統的認識，這是邁向國際水準的重要要求。國內近幾年來涌現了很多高水平的設計大賽，其辦賽宗旨就是為了發展中國傳統，比如張綺曼老師發起的“為中國而設計”的設計雙年展、蘇州市政府每年舉辦的“中國.家”主題全國大學生設計大賽等都是典型代表，這些大賽都得到了全國各大中高等院校廣大師生的積極參與。以”發展中國傳統而設計”的學術活動應該是一項重要的學術和教育工程，我認為政府可以考慮適當投入專項資金加以扶持助其發展。第三方面是高職院校應該積極開展國際交流合作，深化高素質設計人才培養。國內目前很多優秀高職院校都與香港、臺灣及國外的優秀設計教育機構或院校開展教育合作。形式上一般是國內院校選送老師到對方院校訪學或培訓，或者邀請對方優秀教師到國內開設課程，進行師生教學，再有就是國內師生參加對方舉辦的專業學習訓練營等等。廣東工程職業技術學院于2010年至今每年均舉辦國際合作，也每年選派教師和優秀學生參加國際培訓，合作單位有香港職業訓練局、新加坡南洋理工學院、臺灣蘭陽技術學院、新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學院，等等；廣東輕工職業技術學院作為國內知名高職院校也是十分注重國際合作，其藝術設計學院歷年來和澳洲莫納什大學合作舉辦的專業體驗營也深受師生歡迎，教師和學生都收獲良多。具有國際視野的高職教育方能培養高素質人才，這將是高素質設計人才培養的潮流。

高職院校藝術設計專業培養國際化水準的高素質人才是任重道遠的，但是只要方向正確，不斷努力，與時俱進的開展教學改革，我們相信一定會取得好成績的。

（責任編輯：曉芳）

參考文獻：

[1]張綺曼：承上啟下的那一代. [J].室內設計師.2015：115

[2]張綺曼：承上啟下的那一代. [J].室內設計師.2015：118