二維碼交作業不可“一棍子打死”

戴先任

最近，西安交通大學附屬小學的部分學生開始用“二維碼”給老師交作業。賈海濱是西安交通大學附屬小學的一名信息技術課老師，他教會學生使用二維碼生成器功能，將自己的作業生成二維碼并截圖，通過郵箱、QQ、微信發送給老師。老師收到學生的電子信息后，用手機掃描二維碼，讀取作業并進行批閱。（見西部網）

學生用二維碼交作業，讓一些家長為之擔憂，在記者的調查中，多數人都不贊成這一做法。要看到，這針對的都是小學生，小學生自制力差，讓孩子過多接觸電腦很可能使其迷戀上電腦游戲，從而影響學習，而且電腦有輻射，未成年人過多接觸對身體有害無益；再者，學生使用電腦做作業，也會讓學生變得不習慣于手寫，如果一個學生提筆忘字，連漢字也寫不好，這樣的教育無疑也是失敗的。

不過目前二維碼提交作業，只在課時不多的信息技術和社會實踐課中運用，還沒有在語文、數學等主課中應用。傳統手寫作業并沒有被取代，而且二維碼寫作業確實可以降低老師及學生的工作量。學生在二維碼作業中，可以自己拍攝圖片和制作背景音樂，這種新穎的方式也受到了學生的歡迎，激發起了學生學習的興趣。而且現在是網絡時代，通過電腦學習、交流，傳輸郵件、制圖等等，能讓學生熟練使用電腦，身為信息技術課老師布置這樣的作業，其實只是在完成自己的份內之事。

現在一些孩子沉迷于網絡游戲，但這不是電腦的原罪，讓學生熟練掌握電腦知識，才能跟上時代步伐，不能因噎廢食。學生不能生活在遠離電腦的空間里，二維碼交作業，這樣的做法值得肯定。應該讓學生用電腦學習知識，又要能避免學生沉迷于網絡游戲，而不是一味地不讓學生接觸電腦，那種試圖讓學生遠離電腦的簡單粗暴的處理辦法，反倒讓孩子看不到電腦的實際用處，從而對學生造成誤導。

二維碼交作業，不是對手寫作業的替代，而是對教育模式的彌補，對教學方式的創新，不應視其為洪水猛獸。當然，二維碼交作業需要適度應用，比如應該限于信息技術等與電腦相關的課程，或是為了激發學生想象力與創造力。可以將二維碼交作業作為輔助手段，而手寫作業還是應該是作業的“主打”，這才不至于讓教育與時代脫節。