探討電子白板與初中物理教學的有效整合

陳愛武

隨著信息技術的不斷發(fā)展，當代教育要求我們培養(yǎng)現(xiàn)代型的學生，因而教育環(huán)節(jié)也要變得現(xiàn)代化.因此，當下的教育過程中現(xiàn)代信息技術的融入變得非常重要.電子白板作為現(xiàn)代信息技術的一種，在課堂中的使用越來越頻繁，它給學生提供了更多的教學資源，使得課堂氛圍變得更加活躍，能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和增加對知識的掌握程度，它是教師進行物理教學必不可缺的重要手段.

當下的教育環(huán)境下，電子白板對于初中物理課堂的作用變得越來越大，所以，如何使用電子白板對于初中物理教學的整合，成了很多教育工作者的困擾，下文我敘述一些解決方法.

一、使用電子白板創(chuàng)設情境

初中學生還處于青春期，對事物充滿好奇心，但是往往會出現(xiàn)注意力不集中，課上容易開小差的情況，會影響教學效果.電子白板能把圖片、聲音、文字等等結合起來，能夠刺激學生的好奇心，學生的注意力在電子白板的吸引下也會變得更加集中，培養(yǎng)學生對物理學習的興趣.例如，我教學“壓強”這個課題時，為學生創(chuàng)造了一個“救人”的情景，假設一個人掉進了冰窟窿內，讓學生思考如何使用壓強的知識將人從水下救起，這個情景符合學生的心理情況，給了學生一個生活中可能會碰到的實例，更加貼近他們的真實生活，堂課一開始很好地激發(fā)了學生的好奇心，讓他們在課堂中不會感受到無聊，而電子白板在其中起著很重要的作用，模擬了那個掉入冰窟窿中的人，并且展示了如何用壓強知識救人的方式，使得這個情景變得更加真實，學生會更好的掌握本堂課的內容.電子白板呈現(xiàn)出的形象是立體的，生動的，滿足了學生的內心需求.

初中物理課堂教學，會由于很多因素的限制，很多情景不能很好地創(chuàng)建出來，這個時候能夠通過電子白板的的種種優(yōu)勢，使得傳授的知識能夠通過圖像、聲音更加直觀形象地傳達出來，達到激發(fā)學生興趣的目的.在“時間的測量”這堂課上，由于時間是一個非常抽象的觀念，很難通過口頭的描述表達出來，傳統(tǒng)的教學課堂中，教師通過讀課本的方式進行教學，但是現(xiàn)在可以通過電子白板將時間進行形象化，更為直接地展示在學生的面前，學生的觀察也會變得更加方便，利于學生對課堂知識的掌握.通過使用電子白板的方式，使得教學變得更加簡單，物理知識也能夠形象化.

二、通過電子白板優(yōu)化課堂

傳統(tǒng)的教學，黑板是教師向學生展示物理知識的媒介，但現(xiàn)在是電子白板充當了這個角色，是一個新的教師和學生交流的平臺.初中物理的教學，教師要學會充分使用電子白板的優(yōu)點，將本來枯燥的物理理論知識形象化、趣味化，讓知識更為直接的展示在學生的面前，能夠更好地激發(fā)學生學習初中物理知識的興趣，增加他們對于未知的探索欲，增加他們對知識的掌握速度，直觀地形成對于知識點的理解.課堂的氛圍是極為重要的，我們需要鼓勵學生更好的參與到課堂中來，形成一個活躍的課堂環(huán)境，使得課堂的教學方式得以優(yōu)化.例如，教學生“壓強”這個章節(jié)時，我會將一些關于“壓力”的圖片放在白板上進行投影，然后讓學生上來在白板上畫圖，再選擇一些學生來改正在圖中產生的錯誤，這是傳統(tǒng)教學過程中所不能達到的，通過計算機將圖像、聲音等等傳遞到電子白板上，對學生展示，這樣展示符合當下的教學要求，幫助學生從多個方面進行知識點的理解，學生的注意力也變得更加集中，可進行深層次的思考.

電子白板能夠將靜態(tài)的物理課堂變?yōu)閯討B(tài)，這能夠在物理的實驗過程中得到充分的體現(xiàn).例如，我在教學生進行“電路的設計”這個實驗時，傳統(tǒng)的教學方式是讓學生通過課本上的知識進行自行的摸索，這樣的教學方式效率很低，并且學生也不一定能夠通過自己的努力完成整個實驗.但現(xiàn)在我可以通過電子白板將計算機上模擬的電路實驗圖展示在學生的面前，讓學生直觀的看到整個實驗的過程中需要重視的關鍵點，等到學生完成實驗后我會挑選一些成功的實驗和失敗的實驗，再拿到講臺上使用電子白板進行展示，展示的過程中我會對那些成功的實驗進行夸獎，讓這些學生感受到實驗成功的成就感，而對于那些失敗的學生我也不會進行批評，我會及時地指出他們實驗中失敗的原因所在，讓他們進行改進.通過電子白板的展示讓學生了解整個實驗的流程，使實驗的效果得到最大程度地優(yōu)化.

三、通過電子白板加強課堂訓練

物理知識熟練掌握的標準不僅僅是對理論知識的熟練記憶，還要能夠靈活地運用所學的物理知識，做題的過程中能夠一下子就發(fā)現(xiàn)問題的關鍵所在.但是學生學得快，忘得也很快，所以需要及時地對課堂內容進行鞏固和訓練，變成自己的能力.但是傳統(tǒng)教學中只是通過小黑板、作業(yè)本等等方式訓練學生對于物理知識的運用能力，顯得很單一、呆板，長時間這樣下去學生會覺得缺乏趣味，漸漸地喪失了對于學習物理的興趣，這對于學生的未來發(fā)展是極為不利的，但是電子白板通過它多樣的表達方式，可以使教學任務變得更加貼近生活，讓聯(lián)系和復習的環(huán)節(jié)有趣，讓學生在做練習題的過程中感受到物理的魅力，幫助培養(yǎng)學習物理的興趣.這樣，電子白板的使用幫助學生更好地掌握所學的物理知識，應用起來也會變得更加得心應手，并且電子白板解決了作業(yè)枯燥，抽象的難題，可以讓學生在快樂的氛圍下完成課堂布置的任務，使得課堂效率得到最大的提升.

當下的初中物理教學，電子白板幫助整合了物理知識理論，讓學生可以通過更加多樣化的方式對物理知識進行熟練掌握.電子白板對于初中物理教學的有效整合滿足了當下的教育要求，提升了課堂效率.本文論述了如何利用電子白板整合初中物理教學，希望本文的論述能夠幫助其他教育工作者.