數控競賽配合加工數控銑床工藝分析

林新

摘 要：數控專業的興起是工業制造業發展的產物，它以高精密、高效率的手段提高制造業的產品質量和勞動生產率，大大降低了工業制造成本。這一技術的應用在現代化企業中彰顯出了重要的作用，同時受到職業學校的青睞。職業學校開展學生數控技能競賽，推進了職業學校教育教學改革，實現了培養創新型、實用型數控加工人才的目標。開展此項活動，首先，要更新教育教學思想，開展研究性學習，完善教學手段；其次，不斷強化學校實訓車間建設，優化教學的團隊精神，為培養創新型及實用型人才創造良好的實驗設施和環境。本文將會將數控專業的技能競賽和加工工藝相互結合提出一些強化技能的建議。

關鍵詞：數控競賽；加工；工藝結合

近些年來，我國的數控專業不斷地發展和進步，隨之而來的是在我國的各個省市和各種各樣的職業學校中都不斷地運用技能競賽，通過技能競賽的開展，學生們的專業知識不斷提升，競賽的成績成為數控專業的一個重要的評價內容。之前競賽內容相對比較單一，但是隨著這項活動的不斷發展，慢慢地轉變成了多專業相互配合的整體發展方向，并且難度有所提升。優秀的加工工藝能夠保證在競賽中良好的工作效率，從而在競賽中取得非常好的成績。本文主要對數控技能大賽中提升自身能力的方式進行了闡述，通過對加工工藝的提升，在競賽中提升自身的能力和技術水平。

一、數控技能大賽的競賽目標與競賽特點

1.競賽目標

“普教有高考，職教有大賽。”在中職院校開展的技能競賽實際是學校技能型人才培養能力的競賽，數控技能競賽的成績一定程度上反映了學校在數控專業上對數控高技能型人才的培養水平，與數控專業建設有著密切聯系。

2.競賽特點

數控技能大賽是人員的競賽。數控競賽試題容量大，知識面廣，時間少。對參賽人員的智能與技能有相當高的要求。

數控技能大賽是裝備的競賽。數控競賽試題以先進的數控加工為理念，使用先進的加工設備、先進的加工刀具、先進的工量夾具、先進的自動編程軟件等，對學校的硬件設備投入有相當高的要求。

數控技能大賽是方法的競賽。數控技能競賽試題一般以典型零件為基礎，經過命題專家改進，非常強調選手正確編制零件加工工藝的能力、協調作戰能力及對知識與技能靈活應用的能力。

二、完善數控競賽和加工工藝的結合

1.加工工藝環節的相互配合與協作

數控銑床加工，是以普通銑床加工為基礎，發展為以數字技術控制加工的過程，表現為編制程序控制加工的全過程，代替了普通銑床的原始手工控制。因而要求指導老師熟悉零件最佳加工工藝的制訂，精通車工刀具的性能，熟悉各式工具使用制造及修磨，掌握各種形狀的測量技巧，同時要求老師熟悉各種形狀零件的程序編制，充分了解數控銑床加工性能及格式形狀加工參數，熟練控制銑床，并具備一定的排除車床故障的能力，并善于分析出現廢次品的原因，并有效控制，加以預防；訓練過程中要設計操作記錄卡片，及時矯正學生不規范的操作，做到每一動作都恰到好處，每一動作都不多余……如此繁雜的工作，需要培訓小組全體成員目標清晰，相互信任，良好溝通，在意識上取得一致的認識，任何一方面出現溝通不到位或信息誤解均可能造成整個訓練成績不理想。因此，平時就應注意培養學生的協作精神。高效的團隊具備實現理想目標所必需的技術和能力，彼此間的相互配合與協作，已成為大賽取勝的先進武器。

2.整體輪廓，配合加工

初級的加工工藝通過一些專業知識配合完成之后，就需要相互之間的配合來進行工作，當加工的零件有了外部的形態之后，運用兩個或者是多個零件對零件進行組合。在如今的競賽當中，很多方面的題目都是關于將這些零件進行重新組合的，因此，通過對零件的曲線或者是整個結構來進行多個零件的組合是至關重要的內容。

3.疑難結構，放棄加工

在技能競賽的加工工作進行當中，會遇到非常多的困難，這時候需要做的就是及時將一些極其困難的部分放棄，避免在賽程當中耽誤所用的時間，當然如果這些困難的部分能夠繞過去，建議必須放棄，選手可以把這段時間利用到加工其他的內容上面，獲得另外的分值，如果一味地去追求這個困難的部分，那么不僅會浪費大量的時間，還會影響到其他部分的加工。

綜上所述，在如今的數控技能相關的賽事當中，靈活并且積極地處理零件的加工工藝能夠最大程度上幫助選手制訂可用的加工方案和取得成績的最佳建議，幫助選手在競賽中發揮自己的才干和技能，取得更好的成績。

參考文獻：

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