小議小學語文中的閱讀教學

張大勇

隨著人類進入網絡信息社會，誰的閱讀能力強，誰就能把握最新信息，因此，幫助學生從小學會閱讀，學會有效地閱讀，養成良好的閱讀習慣，是我們教師的職責。

1.我國學生閱讀現狀堪憂

《語文課程標準》要求： 小學生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優秀詩文160篇（段）。閱讀教學不僅是語文活動的主要內容之一，也是語文學習的補充和延伸。

調查顯示：我國小學生每年人均課外閱讀量遠遠不夠，人均閱讀圖書1.5本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，以色列的64本。一個擁有五千年歷史文化的泱泱大國，人均閱讀量著實讓人感到驚愕和不可思議。除了人均閱讀量低之外，另一個傾向是讀書的功利性和實用性突出。學生閱讀的目的是在各種各樣的考試中取得高分。在有限的人均購書中，八成都是課本教材，教參、基礎訓練、考試輔導類的書籍?！皯嚱逃睂е麻喿x教學收效甚微，產生了“高耗低能”現象，這種現象應該引起各方面的高度重視。

2.利用教材，在課堂上激發學生閱讀興趣

（1）對課文中的重點詞、句進行精心品味，讓學生讀通讀透，悟出寫法，領會作者的意圖，進而學會運用，從而培養語言表達能力。如我教學《我的伯父魯迅先生》一文時，引導學生抓住語言、動作、神態描寫的詞語表現人物品質。如救助車夫一段，作者連用九個動詞——“扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗、敷、扎”，突出了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡男蜗蟆Ｗプ×诉@些有特色的語言，反復閱讀，深刻體會，就會領悟魯迅先生的關切之情以及救助車夫后的激憤之情。這樣，學生不僅領會了文章的中心思想，還提高了閱讀能力。

（2）善于抓住文章重點段落展開學習?？梢蕴崾緦W生用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需要重點體會的部分，并鼓勵學生質疑。例如，教學《詹天佑》一文時，抓住“課文是圍繞文中的哪一句話來寫的”這個問題。學生找到了“詹天佑是杰出的愛國工程師”這句話，再分別找出詹天佑“杰出”和“愛國”的部分，這篇課文就很好理解了。然后再引導學生了解詹天佑修筑京張鐵路中遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？找準重點段：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。先采取各種各樣的形式反復誦讀，再認真領會，詹天佑的愛國精神和超人的才能就能躍然紙上。通過這樣的反復練習，文章的中心思想就不言而喻了。

3.加強課外閱讀，進行讀寫訓練

讀寫訓練的有機結合，可以擴大學生的知識面，可以讓學生捕捉到更多的信息，也可以培養學生的創新意識和創新能力，使學生更加熱愛生活。首先要激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愿意讀，老師應該先推薦一些有趣的兒童作品，激發學生閱讀的興趣，讓他們欲罷不能。再讓家長給孩子講一些有趣的故事，給孩子創造一個適宜讀書的環境，養成善于讀書的好習慣。再結合新課標推薦的古詩詞以及課外讀物進行閱讀。要求學生一定堅持一邊閱讀，一邊做筆記，細心觀察日常生活，堅持寫日記、周記。這樣反復訓練，養成習慣，就可以達到讀寫有機結合之目的。指導學生留心周圍的人或事，看看社會，看看家庭，就讓學生有取不盡的材料，再加上從課外閱讀中積累的精彩語句片段，學生就很容易把自己的東西在習作中表達出來。

4.讓學生多積累語言，鼓勵運用

我們所使用的教材都采用了靈活安排和指定任務相結合的方式，有的要求比較寬泛，如“把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”，給了學生較大的自主權；有的要求比較明確，如“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會”“抄寫環境描寫的句子”，加強了學習的指導性，積累在于運用。老師可以根據學生實際，教學生歸類整理語言材料，高效、有序地做讀書筆記?？梢园颜n文中的好詞好句分成“寫人”“敘事”“寫景”“狀物”等幾大類，再分別抄下來；可以歸類整理本單元或幾個單元復習過的詞語；還可以補充以前課內外學習中積累過的詞語。這樣歸類整理材料，可以幫助學生采擷同類內容，豐富語言系統，有助于提取運用。另外，還要注意幫助學生在閱讀和寫作之間搭橋，進一步鞏固閱讀與寫作的訓練。

5.閱讀教學與口語交際相結合

根據對學生的了解，我感覺學生對自己感興趣的東西有強烈的表達愿望。我認為：首先要為學生創設情境，讓學生在閱讀課文內容的基礎上由老師推薦，學生選擇自己喜歡的讀物，積極發表自己的意見。其次分別對愿意交流的學生和愿意傾聽的學生提出明確的要求：認真讀，先試試在小組內說說閱讀到的內容，注意使用禮貌用語；傾聽的學生認真聽，發現問題及時糾正，也可以補充自己的見解，然后全班匯報。耐心引導學生聯系生活實際介紹自己感興趣的內容，和大家一起分享快樂。這樣，把閱讀材料變成了生活化的語言，學生思維活躍了，課堂氣氛熱烈了，哪個學生還不愿意說呢？反復練習，學生的閱讀水平提高了，知識豐富了，口語表達能力增強了，寫作水平也提高了。何樂而不為呢？

閱讀使人明智、聰慧，使人深刻、高尚、善辯。閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，多閱讀可以充實自己，多讀書可以增加知識。因此，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，學生的閱讀水平一定會迅速提高。