圍繞自育自學(xué)理念，惠東教育再譜新章

魏文琦

著名教育家魏書生的教育思想可概括為“民主、科學(xué)”，教師應(yīng)該“先育人后教書”，魏書生認為學(xué)校教育的理想境界是“自育自學(xué)”。“自育”就是學(xué)生學(xué)會自我教育，在德育上獲得自我成長的能力，“自學(xué)”就是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在智育上獲得自我發(fā)展的能力，其關(guān)系是讓學(xué)生在自我教育的過程中提高文化素養(yǎng)（在自育中自學(xué)），在學(xué)科的自我學(xué)習(xí)中提高做人的品位（在自學(xué)中自育）。近年來，自育自學(xué)理念和惠東教育“碰撞”，產(chǎn)生了極為精彩的火花。

在教學(xué)質(zhì)量躋身惠州市各縣區(qū)前列的情況下，隨著教育形勢的向前發(fā)展，教育要求的不斷提高，惠東教育人發(fā)現(xiàn)學(xué)生德育工作較為棘手，缺少實效，針對此，他們在班集體建設(shè)和學(xué)生心理拓展訓(xùn)練方面進行了一系列嘗試。恰在此時，魏書生老師帶來了一場專題報告，其教育教學(xué)思想體系打動了惠東教育人。惠東縣教育局隨后組隊參加了在遼寧省盤錦市舉辦的“魏書生班集體建設(shè)與實踐研修班（第一期）”研修觀摩，深刻了解了自育自學(xué)的內(nèi)涵與精髓。2015年11月，確定設(shè)立魏書生自育自學(xué)惠東縣實驗區(qū)，首先選定2所小學(xué)、8所初中共10所學(xué)校53個實驗班進行實驗，以大課間活動為切入點。

實驗學(xué)校全體師生積極學(xué)習(xí)魏老師“松靜勻樂”的生活方式，“不攀不比，平淡人生，樂在其中”“守住自己的根、自己的本、不動搖、不折騰、自強不息”的人生態(tài)度，“守住傳統(tǒng)常識、守住新中國經(jīng)驗、守住自己的二十條優(yōu)點”的工作態(tài)度，“處處上道場、時時上禪機”“服務(wù)、互助、人性、商量”的民主班級管理策略，德育實效凸顯，教育再譜新章。

融入諸多德育元素的大課間活動

惠東縣自育自學(xué)實驗工作的開展，第一抓手就是從形式到內(nèi)容全面學(xué)習(xí)盤錦經(jīng)驗，開展大課間活動，提出了“讓德育進入大課間的每一個環(huán)節(jié)”的宗旨。大課間活動注重入場和退場都保持良好秩序，注重每個環(huán)節(jié)的銜接自然和諧，注重軍姿站立的一絲不茍，注重經(jīng)典誦讀的振奮人心，注重班與班之間的評比競爭，注重師生的共同參與，注重節(jié)奏的整齊劃一，注重每一個學(xué)生迸放出的精氣神。記者在惠東中學(xué)初中部現(xiàn)場觀摩會上看到，學(xué)生站姿、跑姿挺拔，背誦整齊嘹亮，隊形隊列既整齊又有跑動變化。具體順序是：有序進場-跑操-原地踏步（高抬腿、大擺臂）-軍姿一分鐘-背誦《少年中國說》-廣播體操-快樂校操-花樣退場。全過程由音樂指揮，環(huán)節(jié)清晰緊湊，勻速整齊，氣勢宏大，群情振奮。自育自學(xué)教育思想下的大課間活動，既規(guī)范了學(xué)生行為，又有利于強身健體，也有機滲透了愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、審美教育、生命安全教育，大課間對師生強大的吸引力、驚人的教育效能、多元的教育效果凸顯。惠東縣平海中學(xué)林志偉老師在學(xué)習(xí)總結(jié)中這樣寫道：“每當(dāng)《好大一棵樹》的音樂響起，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在奔涌著，它使我急于告訴你，大課間改變了我們！‘林老師，感謝您對我女兒的教育，她在家里會做家務(wù)了！我想，這是大課間改變了孩子。‘老師，看到你直爽爽地跑在隊伍前面，我也不由自主地跟上了你的腳步。孩子們整齊的步伐、標準的動作、飽滿的精神一一在我的腦海里呈現(xiàn)，我知道是大課間在改變著我們。真的，我愛這緊張有序的節(jié)奏，愛這充滿活力的場面，愛這催人向上的大課間！”

抓好每一個班集體的管理和建設(shè)

過去，班級管理責(zé)任制的落實僅僅停留在儀容儀表、考勤紀律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)收繳幾方面，對于班級活動的組織、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等，并未納入班級管理事務(wù)。實驗工作啟動后，縣教育局要求各實驗學(xué)校實驗班積極踐行“自育自學(xué)”思想，精心梳理班級管理事務(wù)，認真細化班級管理責(zé)任，并張貼在班務(wù)欄或其他醒目地方，時時提醒學(xué)生自覺履職，努力形成班級管理“人人有事做，事事有人做；事事有時做，時時有事做”的良好氛圍。稔山中學(xué)在每個班的門口掛上班牌和展示欄，班牌包括班上同學(xué)自己設(shè)計的班徽、全班師生合照、班級口號、班主任寄語等，讓學(xué)生隨時受到感染。他們合理利用班級的每一面墻，構(gòu)建“精神樂園”“心靈之窗”等，科普心理知識，對學(xué)生進行積極心態(tài)教育和勵志教育。在主題班會上，班主任把日常生活自救自護知識、心理健康知識、人際交往技巧等，作為一門學(xué)科逐項教給學(xué)生。各實驗班注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自立能力的培養(yǎng)，從學(xué)生進校的第一天就進行班級自我管理的教育、班干競聘制，值日時間由班級根據(jù)情況自定。其他實驗學(xué)校各有各精彩，包括：在宣傳欄張貼班名、班徽、班訓(xùn)、班歌、口號、學(xué)習(xí)追趕目標、班主任寄語、全家福；建立學(xué)生成長共同體（學(xué)習(xí)共進小組）；開展星級學(xué)生及學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組評比；創(chuàng)辦班刊/班報；開展班級/小組活動；開展心理拓展訓(xùn)練。

優(yōu)秀班集體的管理和建設(shè)離不開一大批具有先進管理理念和實踐技巧的班主任。2014至2015年，惠東縣創(chuàng)建了中小學(xué)“行知班主任工作室”、惠東德育雜志社，印發(fā)了《惠東縣中小學(xué)班主任工作業(yè)績量化考核辦法》《惠東縣中小學(xué)名班主任培養(yǎng)手冊》《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展創(chuàng)建“合格班級”和評選表彰“模范班集體”“先進班集體”的通知》《關(guān)于開展現(xiàn)代新型班集體建設(shè)實驗研究的意見》等文件，全力推動“全員德育”和班主任專業(yè)成長，并規(guī)劃了學(xué)生養(yǎng)成教育的“七個一分鐘”“八個好習(xí)慣”“三個四好習(xí)慣”、家庭美德“十個一”。在潛移默化中，德育工作得到了科學(xué)、規(guī)范、有效、均衡、創(chuàng)新發(fā)展。

“分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式”優(yōu)化課堂教學(xué)

盤錦市魏書生中學(xué)東灣實驗中學(xué)構(gòu)建的“六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)模式”，是魏書生老師六步教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的延續(xù)和發(fā)展，在解決面向全體、同質(zhì)競爭、異質(zhì)幫扶等問題上，效果顯著，操作性強。引進這一模式時，惠東教育局并不是照搬照套，而是根據(jù)實際情況將課堂模式定名為“分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式”，提出總宗旨：面向全體，同質(zhì)競爭，分組學(xué)習(xí)。定出最基本的要求：科學(xué)分組，小組競爭；分層設(shè)計問題，同質(zhì)競爭；一堂課不少于兩次上臺板演或表演。其他方面不做具體要求，由教師根據(jù)班級生情和科目課情自由處理。對于實驗學(xué)校來講，也并不要求所有的班級都實施“分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式”，而是以自愿為原則，先選出幾個班級進行嘗試。

目前，全縣11所實驗學(xué)校共申報了30個實驗班，隨著模仿探索的第一階段的結(jié)束，縣教研室及時規(guī)劃第二階段工作，利用在第一階段涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，精心打造縣級示范課，將課堂模式引入規(guī)范科學(xué)合理高效。另外，分批組織實驗班各科任教師進行強化培訓(xùn)，并制定考核辦法，開展人人過關(guān)活動。最終，總結(jié)出成熟的“分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式”，逐漸在全縣班級課堂推廣。

實施分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式后，學(xué)生可以提前對新授內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，并寫出自己的體會、見解、困惑等，改變了以往重教輕學(xué)、重提問輕思維、重結(jié)果輕過程、重知識傳授輕能力發(fā)展的情況。老師們普遍發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看成是負擔(dān)，而是轉(zhuǎn)化為前進的動力，師生關(guān)系和諧融洽了，學(xué)校各方面的工作都好開展了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大調(diào)動，集體榮譽感明顯增強，課堂效率顯著提高，學(xué)習(xí)成績大幅進步。

4月12日，惠東縣召開魏書生自育自學(xué)惠東縣實驗區(qū)驗收工作現(xiàn)場會。此前，專家組對實驗區(qū)實驗學(xué)校進行了為期兩天的實地考察驗收。會上，魏書生老師為實驗區(qū)、實驗學(xué)校分別頒發(fā)了牌匾，并結(jié)合事例，引經(jīng)據(jù)典，就師生如何更好的完善自身作了發(fā)言。惠東縣副縣長楊偉斌提出，希望全縣教育工作者情系教育，仰望星空，腳踏實地，敬業(yè)樂業(yè)，自主自為，堅持、堅守、追真、守真，不動搖、不懈怠、不折騰，心中有理想、手中有方法、腳下有路徑，為全面推動和深化教育改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量做出新的、更大的貢獻。教育局局長嚴偉興希望全縣教育工作者以這次會議為契機，繼續(xù)掀起學(xué)習(xí)魏書生教育思想的熱潮，為進一步推進學(xué)校德育創(chuàng)新和素質(zhì)教育的深入開展，促進學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（本文圖片除署名外由惠東縣教育局提供）