高校民族舞蹈的教學改革的研究

龔園

摘要：隨著我國教育事業的蓬勃發展，新課標教育改革提出了更高的要求，作為文化的傳播栽體，現代教育中應注重傳統文化的弘揚和傳播。在高校舞蹈課堂教學中，民族民間舞蹈課程作為其中不可或缺的組成部分，主要是通過對傳統民俗文化的學習以及體驗，營造良好的民間文化學習氛圍開展的教學活動，在歷史長河的發展中逐漸累積而成的優秀傳統文化。由此，本文主要就高校民族舞蹈的教學改革進行分析，結合實際情況，客觀闡述高校民族舞蹈教學現狀以及改革可行性，以求更好的推動我國高校民族舞蹈教學事業的改革順利完成，更好的弘揚我國優秀傳統文化。

關鍵詞：高校；民族舞蹈；教學改革；必要性

我國是一個文化大國，經過了五千年的歷史文化沉淀，憑借獨特的藝術魅力屹立于世界民族之林，豐富的傳統文化底蘊、多樣化的表現形式，能夠帶給人更為豐富的感受。民族舞蹈藝術經過了不斷的完善和豐富，其中含有豐富的傳統文化元素，不僅能夠塑造體形、陶冶情操、提升藝術審美能力，同時有助于鍛煉身體，啟迪心智，促使舞蹈表演者能夠得到良好的訓練。就當前我國民族舞蹈發展現狀來看，部分地區的民族舞蹈已經瀕臨滅絕，所以除了開展民族舞蹈區域性保護外，還應該在高等院校開展民族舞蹈教育，是當前主要的民族舞蹈傳承方式。由此看來，提升舞蹈教學質量，注重對藝術素養的培養是十分有必要的。

一、高校民族舞蹈教學現狀

就當前我國高等院校民舞蹈教學現狀來看，多數高校只是將舞蹈教學大部分時間放在基礎技巧訓練上，缺乏對學生形體塑造訓練，忽視學生個人情感體驗。高校教師由于自身專業素質的缺乏，對于民族舞蹈教學的重視程度普遍偏低，對于其中存在的文化內涵更是知之甚少，自然談不上傳授給學生，以致于學生在民族舞蹈學習中難以深入了解其中存在的歷史文化，舞蹈動作過于死板，不生動，缺乏生氣，教學質量低下。所以，在民族舞蹈教學過程中，教師應明確民族舞蹈所其中蘊含的文化內涵，開展普及教訓與，促使學生能夠更為全面的了解到民族舞蹈中的文化內涵，提升藝術審美能力，為后續舞蹈學習奠定基礎。

當前高校開展民間舞蹈教學，一方面是現代教學實際需求，另一方面也是民族民間舞蹈藝術未來長遠發展的必然選擇，但是實際教學成效卻遠遠不足，嚴重制約了舞蹈教學改革。此外，由于一些藝術院校更多是借鑒舞蹈藝術院校的編制的教材，以致于缺乏創新，呈現出較強的舞蹈專業特點，對于學生訓練要求嚴格，以致于難以有效結合學生的個性化學習需求和身體素質，無法實現公平、公正的面向所有學生。

二、高校民族舞蹈教學改革可行性研究

（1）將民族民間舞蹈文化觀念作為搞笑舞蹈教育改革重點

在高校民族舞蹈教學改革中，首先需要學生能夠強化自身的民族民間舞蹈文化觀念，更為透徹的理解民族文化，如果僅僅依靠學生自己卻探究傳統民族文化以及舞蹈藝術內涵是難以取得實際成效，由此才能真正的掌握民族文化內涵和特色。這樣不僅能夠推動我國藝術素質教育事業的普及，同時能夠適應新時期的改革需要，培養學生藝術感知能力和審美能力，養成良好的藝術綜合能力。

（2）結合時代需要設置舞蹈教材

高校舞蹈教材有助于提升民族民間舞蹈教學質量，同時能夠培養綜合能力的舞蹈人才，推動我國民族舞蹈事業健康持續發展。舞蹈教材是高校舞蹈教學開展的基礎，所以現代舞蹈教材不僅包含了眾多傳統文化元素，同時其中含有現代社會的新觀點和動態融入其中，不斷完善和豐富高校舞蹈教學內容，能夠更好的適應新時期的社會人才培養需求，為民族民間舞蹈發展增添新時代氣息。

（3）優化和創新教學模式

對于舞蹈表演者而言，自身的藝術修養不僅是指舞蹈藝術修養，同時涵蓋音樂、文學以及美學等素養的綜合，在培養學生綜合舞蹈能力的同時，還需要注重激發學生舞蹈探究和思考的能力，豐富學生的舞蹈情感體驗，能夠產生情感上的共鳴，從而全身心的而參與其中，調動學生學習興趣，優化課堂教學模式，為學習活動開展奠定基礎。

三、結論

綜上所述，民族舞蹈不僅是我國舞蹈藝術中不可或缺的組成部分，而且其中蘊含了豐富的民族文化內涵，在實際教學中能夠有效激發學生民族舞蹈學習積極性，從而作為民族舞蹈文化傳承者，對于我國舞蹈教育事業健康持續發展具有深遠意義。由此，在高校民族舞蹈教學中，教師應明確自身職責，總結實際工作經驗，為我國民族舞蹈教學做出更大貢獻，培養出更多具有綜合素質的舞蹈人才，從而在世界上展現我國民族舞蹈的藝術魅力，綻放光彩。

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