如何深入細致做好班主任工作

廖瑜瑜

任何工作要想取得預期效果，都必須了解對象，按客觀規律辦事，不能搞主觀主義，班主任工作也不例外。幾年來，筆者在班主任工作中一切從實際出發，深入細致地做學生們的思想工作，收到了良好的效果。

一、尊重，熱愛，相信

班主任一定要尊重學生，熱愛學生，相信學生能夠逐步做到自己管理自己。每年接到新班級后，筆者就注意觀察培養班干部，班級工作讓全班學生輪流負責，使人人有鍛煉的機會。經過一段時間以后，教師與學生之間互相熟悉了，班主任會依據學生各方面的特點，選出較為合適的學生做班干部，作為老師的助手。接著交給他們任務，指導他們進行日常應做的工作，并檢查任務完成情況，幫助教育班干部要做好帶頭人，壞事要敢于指正，處處嚴格要求自己。為了幫助學習成績相對較差的學生能夠跟上，筆者常常在課堂上督促他們注意聽課，不懂就問。在大多數學生掌握重點和難點后，要檢查他們是否掌握，盡量在課堂上鞏固，必要時還要利用課余或假日為一些學困生補課。努力做到不讓一個學生掉隊，這是班主任應盡的責任。

二、嚴中有愛，動情曉理

在思想政治教育工作中，老師往往把嚴格要求與高壓手段等同起來，而缺少親切感及信任感，其結果打擊了學生的自尊心及自信心，造成師生間的隔閡。對學生要求嚴格是對的，但是“嚴”必須以“愛”為出發點和歸宿點，切實做到既嚴格要求又無限熱愛，把嚴與愛統一起來。“動之以情，曉之以理”，是嚴與愛的體現。筆者教過一個學生，他學習成績差，不夠守紀律，批評教育他多次要認真學習，紀律做個好學生，可他就是不聽。有一次，他的腿跌傷了，不能夠上學，筆者多次去看望他，還送營養品，送藥，給他補課。復學后，他感到不該辜負老師的期望，從此便認真學習，守紀律。這說明老師熱愛每一個學生，往往可成為轉變學生的思想關鍵。

嚴格要求不可以空洞說教，做到大處著眼，小處著手，進行具體的說理，如班上有幾個男學生，經常背著老師吸煙，筆者知道后不是批評幾句，而是開導他們。吸煙有害身體，這個結論不僅是依據科學實驗得出來的，同時也是據大量衛生資料得來的，特別是學生處在長身體時期，更不能吸煙。

三、察微辨細，勤于疏導

在思想教育過程中，對學生諸多限制，左一個不行，右一個不準，這種只“堵”不“導”的做法，往往事倍功半。從一定意義上講，思想教育工作就是引導工作，本班有個優秀生近一段時間上課不大認真，作業粗心，潦草，成績開始下降，筆者分析其原因，是自滿情緒。于是找他談心，誠懇告訴他，中學階段是打基礎的階段，只有扎扎實實打好基礎，將來才能有所作為，不能絲毫地松勁以及產生自滿情緒。此后他充分利用時間，勤奮學習。

四、一分為二，長善救失

在思想教育工作中，教師一定要用辯證發展的觀點去看待學生，要看到先進中間有落后因素，后進層里也有積極一面，創造條件，長善救失，做好轉化工作。班上有個后進生，學習不認真，上課不專心聽講，經常戲弄同學，老師批評就同老師頂撞。筆者深入了解后，發現他的足球踢得不錯，于是筆者利用他的特長，安排他到足球隊踢球兼副隊長。他做得不錯，過了一段時間我找他談心，肯定他的工作成績，肯定他的進步，并指出他的不足之處。他見我能做到一分為二看待他，相信他，很是感動。經過多次的耐心教育，他終于克服了自己的消極因素，向好的方面發展了。

五、嚴于律己，身教言傳

班主任在班級管理中起著全班學生的楷模作用和表率作用，班主任的思想品行、工作作風、治學精神、生活習慣、言論行為，每天都在學生的“監督”之下，都是學生的效法和模仿的直接對象。因此，作為班主任，一定要十分注意自我修養，處處嚴格要求自己，要求學生做到的自己也要做到，以影響學生和感染學生。班主任工作是一種很富于創造性的勞動，為了使幾十個學生成為德智體全面發展的人才，筆者總是設法了解他們。每接一個新班級，總是細看每一個學生的檔案，了解他們的過去，新學期開始后，注意觀察他們的一舉一動，細揣他們的性格，心理、興趣、愛好、特長、思想變化；利用節假日家訪了解父母對其子女的看法和態度，學生在家表現。筆者盡量使自己心里對每一個學生的過去和現在都有一本“明細帳”，以便工作時有的放矢。

責任編輯 羅 峰