專家問答

問：

學鋼琴只彈樂曲不行嗎？為什么要彈基本練習、練習曲以及復調等各種樂曲呢？這樣做的目的是什么？

答：

1.基本練習及練習曲

啟蒙時期是打基礎的重要時期，基本功訓練十分重要。基本練習包括短小的手指練習、各種針對性的小練習及各類音階、琶音、雙音、和弦、分解和弦等等。練習曲則是比基本練習規模大、曲式結構完整、有一定音樂性的特定技巧性曲目。用一定的時間彈奏這些基本練習及練習曲，作用是明顯的：既能加強大腦對手指的指揮能力，保證彈奏技巧的系統訓練和全面發展，又能有針對性地解決某個技術難點，為樂曲彈奏打下基礎。這些特點的技巧練習，其實就是組成樂曲的“小零件”。只要仔細分析一下，就不難看出，西洋許多古典曲目都是巧妙地運用了各種手指音型、音階、琶音、分解和弦等作為表現音樂手段的。傳統的、有價值的基本練習和練習曲，一定要根據孩子的程度及需要加以選擇，不要無針對性地一條條挨著彈，另外，還應根據孩子個人的特殊問題，再創造性地編寫一些有益的小練習，盡可能好聽一些，以提高孩子練習的興趣，而不當作“和尚念經”。

二、各類樂曲

小、中型樂曲具有鮮明的音樂形象，每首曲子均有針對性的技術課題和不同的曲式結構，孩子可通過富有感染力的旋律、節奏、和聲、肢體等塑造音樂形象，并從中提高音樂興趣，豐富想象力和表現力，加強彈奏技術。在選擇樂曲時，要注意題材及風格的多樣化，這樣可以使孩子去感受和想象各種不同音樂形象，增強音樂感。

大型樂曲，一般指小奏鳴曲、奏鳴曲和協奏曲，也可以擴大范圍，把組曲、變奏曲、回旋曲等列入此類。這類樂曲往往能體現作曲家風格，曲式結構也較大，常有幾個較大的部分，各部分既相對獨立又有內在的聯系，既有統一性又有對比性。孩子通過學習既可以初步了解作曲家風格，又可以在頭腦中“搭”起音樂結構的“房子”，既學會有條理地進行音樂布局，又能進行較復雜的記憶背奏。小奏鳴曲及奏鳴曲既可讓學生將一首樂曲完整地彈下來，也可以只彈第一樂章或二、三樂章。總之，要根據學生的情況而定。

復調樂曲的典型代表是巴赫的作品，孩子們接觸的復調雖然較為淺顯，但已有兩個聲部的進行、主題的對答及音樂的發展。由于兩只手“說不一樣的話”“唱不同的調子”，對于鍛煉大腦的指揮、思維、記憶能力，學會傾聽不同聲部中音樂的層次和分句，培養兩手的獨立性、協調性及演奏中的歌唱性都十分有益。由于一般情況下，孩子們彈奏復調樂曲比彈奏單旋律樂曲更為困難一些，所以一定要對樂曲的難估計準確度，并輔之以練習的方法。

各種曲目相互結合，取長補短，就能使孩子在音樂、技術等諸方面得到較全面的發展。

李斐嵐