淺談如何借助網絡平臺促進高職英語寫作教學

寧婷

【摘要】寫作是高職英語教學當中非常重要的一個環節，也是英語等級考試中的重要組成部分，本文就非英語專業高職學生寫作教學現狀作了簡要的研究分析，并以句酷批改網為例，淺談如何借助一些網絡平臺來促進高職英語寫作教學。

【關鍵詞】網絡；高職英語；寫作教學；句酷批改網

一、引言

隨著經濟的發展，時代和科技的進步，網絡越來越適用于各行各業，傳統的英語課堂寫作教學較為枯燥，學生提不起興趣，為了彌補此不足，利用網絡平臺來促進高職英語寫作教學勢在必行。

二、高職英語寫作教學現狀

寫作是高職英語教學當中非常重要的一個環節，在英語等級考試當中占比較大，但是，總體來說，非英語專業高職學生的英語基礎薄弱，這就使得學生對寫作沒有興趣，甚至厭惡。目前高職院校的英語寫作教學基本上采取的都是傳統的教學模式，一般都是老師首先在課堂上面講解一些寫作技巧和注意事項，分析一些教材上面的優秀范文，然后布置題目給學生完成。由于高職英語教學班級人數過多，一般教師都是抽改部分學生的作文，或者就算全部改完學生的作文，也做不到非常細致地改正每一處錯誤。學生方面，大部分學生只關心自己的分數，根本不在意自己的錯誤在哪里，怎么樣改正自己的錯誤并提高自己的寫作水平。因此，一個學期下來，學生雖然練習了寫作，但是寫作能力并沒有得到實質性的提高，教學效果不理想。

三、句酷批改網簡介

句酷批改網是北京詞網科技有線公司旗下網站，是一個用計算機自動批改英語作文的在線系統，就像醫生使用CT機一樣，老師可以用批改網自動掃描學生作文的各種參數，進而做出更精確更客觀的判斷和點評。批改網的原理通過對比學生作文和標準語料庫之間的距離，并通過一定的算法將之映射成分數和點評。批改網認為作文分數重要，但具體的反饋和建議更重要，因為后者使得學生知道如何去修改。“批改網”這款產品是國內機改產品的領頭羊，在國際上處于技術領先地位，是國內唯一一家基于語料庫的機改作文系統。句酷批改網是輔助教師批改英語作文的在線服務系統，能夠有效減輕教師批改英語作文的工作量，提高學生的英語寫作能力。與傳統人工批改方式相比，句酷批改網有以下特色：1、簡單錯誤自動批改；2、重復錯誤只改一次；3、作文分數立等可得；4、按句點評一目了然。

四、如何借助網絡平臺來促進高職英語寫作教學

網絡的快速發展對外語的教學也產生著重大的影響，計算機和網絡，作為一種先進的教學手段，在輔助英語寫作教學上面顯示出其獨特的優勢。句酷批改網就是當今最好的一個網絡平臺，教師可以很好地利用此平臺來促進寫作教學。首先，教師在句酷網上面布置作文題目，由此產生了一個作文號，學生注冊登陸自己的帳號后，就可以查找相關的作文號，并查看作文要求。然后，學生完成作文提交后，句酷批改網會馬上給出反饋，反饋就包括了語法、詞匯、句子、篇章結構等相關方面的內容，學生可以根據此反饋進行改正后再提交。除了句酷批改網這個網絡平臺，教師在寫作教學過程中，還可以利用其他的一些網絡平臺進行協助。比如QQ討論群或者是微信討論群，布置了題目后，教師可以就題目和學生在群中進行討論，學生也可以就不明白的地方細問老師，這個對于學生很好地理解題目有很大的幫助，同時，也增進了老師和學生之間的交流，提高了學生的興趣。學生理解題目后，可以借助計算機和互聯網收集相關的信息和資料。有些同學由于性格膽小，不敢在群里發言的，還可以通過QQ和微信私聊，或者是利用電子郵件這類的網絡平臺與老師進行交流，這就解決了這部分學生在公眾場合不敢發言又存在疑問卻無從找尋答案的局面，教師也能及時幫助其提高寫作水平。學生在批改網上面完成作文任務后，教師可以將優秀的作文復制下來，制作成課件在課堂上進行講解，或者也可以將部分優秀作文展示在一個固定的微博或者是博客上面，并加上個人的評論。當今時代的學生，幾乎每個人都有一臺智能手機和個人筆記本電腦，每天的生活都離不開登陸QQ，微信和刷微博，如果能把網絡和英語寫作教學有效地結合聯系起來，不僅能提高學生學習英語的興趣，改變傳統又枯燥的英語寫作教學模式，也能很好地促進高職學生寫作水平的提高。

五、結論

綜上所述，傳統的高職英語寫作教學模式存在著不足，網絡和計算機的發展，對寫作教學模式的改變產生很大的影響，特別是網絡平臺句酷批改網的出現，能夠有效地輔助教師的寫作教學，提高學生的興趣并能實質性地促進學生寫作能力的提高。作為教師，我們應該更進一步研究網絡與英語教學之間的關系，了解學生需求，根據學生的情況制定合適的教學模式，從而才能真正有效地推進高職英語教學的發展，學生也才能在英語教學當中獲得受益，真正地提高自己的英語寫作能力，從而適應時代的發展。

來自《基于網絡的高職公共英語新教學模式研究 》課題，課題編號： GZGZ5414-76和《基于句酷批改網的10種最常見應用文寫作的教學活動設計》課題，課題編號：GZGZ5414-55

【參考文獻】

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