淺析如何培養初中生學習化學的良好習慣

李娟

摘要：初中化學的學科性質決定了化學是一門實驗為主的學科。初中化學也是一部人類認識化學與利用化學的研究實踐成果的基礎性學科，它闡述了化學的基礎知識，也是學生應該掌握的有感化學的必備知識，同時這門課程又是實踐性很強的課程，可操作性極強。

關鍵詞：初中化學；學習習慣；培養；探究

作為初中學生來說，化學課程有了嶄新的變化，一門全新的課程初中化學，走近學生的學習生活。對于這些初中的孩子來說，初中化學是一門既熟悉又陌生的課程，有些內容他們從來沒有接觸過。對于有的初中生來說，陌生的總是充滿了恐懼和不安，對于怎樣才能學好這門課程，多數初中生感覺心里沒底。那么怎樣才能學好初中化學這門功課呢？我想對于初中化學教師來說應該是如何上好第一堂課，對于學生來說也應該是怎樣學好第一堂課。第一堂課是初中階段學習化學的起點，也是初中生學習初中化學邁出的第一步，對于老師與學生來說都至關重要。下面就如何指導初中生學好初中化學，談談我幾點看法和探索：

一、理清學習思路，明確學習目的

初中化學的學科性質決定了，化學是一門實驗為主的學科。初中化學也是一部人類認識化學與利用化學的研究實踐成果的基礎性學科，它闡述了化學的基礎知識，也是學生應該掌握的有感化學的必備知識，同時這門課程又是實踐性很強的課程，很多實驗可以進行演示和分組，可操作性極強。化學還是一門于實際生活練習緊密的科學，學生們所學的化學知識在現實生活中得到應用，為學生全面的認識世界打下了良好的基礎。所以，通過初中化學課的學習，初中學生不只是在學習基礎知識，更是在接受辯證唯物主義思想的洗禮、更能夠培養學生的愛國精神、嚴謹的科學態度，為今后的學習打下良好的基礎。

二、養成課前預習的好習慣

課前預習作為行之有效的學習方法，對于初中化學來說仍然十分重要，要想學好化學，課前預習是不可或缺的一個重要環節。學生通過預習可以實現以下目的：①強化聽課的針對性，提高聽課效率；學生通過預習可以發現課程中有待解決的問題，減少了學生聽課的盲目性，學生可以就預習中發現的問題有針對性的展開學習，提高了學習的效率。②減少不必要的時間浪費，提高課程和作業的質量；學生通過預習可以提前消化一些問題和答案，提高了時間的利用和作業的質量。③良好的預習習慣的養成是自學能力形成的前提。學生的自學能力的養成，要從學生的預習習慣的養成開始。

以上的分析說明預習對于學好初中化學是多么的重要，而這種能力的養成，要依靠我們堅持不懈的督導和要求來實現。教師在上第一堂課就要對預習做好要求，同時要教會學生預習的方法。比如：①讀教材要做標記，把會的和有疑問的內容用不同的標記符號做好標注。②要做到前后文的聯系，對于預習中遇到的以前的舊知識，不能束之高閣，也要對以前的知識做到溫故而知新。只有這樣才能融會貫通，克服學習的障礙。③預習也要應用，要努力建立起知識體系，并對課后練習進行解答。找出本節課的難點、重點做好標記，方便課上有針對性的解決。

三、學好初中化學聽懂每堂課是關鍵

學習和掌握知識的主要途徑是聽課，聽懂每一堂課是課程學習的核心環節。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。課堂上所學知識的掌握程度決定了初中生完成課后練習和作業的質量，直接關系到教學的實際效果。很難想象課上不注意聽講，課下在找時間補齊，會是怎樣的結果。因此，聽懂每一節課是教師對學生的基本要求，也是學生自己必須做到的。

四、認真記好筆記

好記性不如爛筆頭，筆記對于初中生學習化學查漏補缺非常重要。教師要引導學生養成記筆記的好習慣，也要教會學生會記筆記。記筆記也是有學問的，比如：①查漏補缺。學生針對教師所講的內容，結合自己的預習，補充好筆記的重點、難點、以及教師講的知識課本沒有的內容，方便自己知識體系的健全和今后的復習。②做實驗時也要記好筆記。有的學生容易忽略實驗筆記，實際上不僅普通教學要記筆記，實驗操作更要記筆記，這是因為實驗操作的步驟隨著教師的演示就過去了，不能重放，學生通過做筆記來指導自己的實驗操作。實驗操作的步驟、注意事項都應該認真的記錄下來，供自己查詢使用。③對錯題的修改要做好筆記。各種習題或試卷評講時教師要教育學生對自己的錯題要做好筆記，不只是記錄正確的答案，更重要的是要記錄解題思路、規律、技巧和方法。方便以后查閱。④記好結構筆記。特別是在老師講復習課時，學生要記好結構筆記，有助于學生對所學的知識進行結構梳理，也是今后復習的重要參考資料。

五、初中生養成認真觀察和認真動手實驗的好習慣

實驗是學好初中化學課的基礎，教師要教育學生養成認真觀察和認真動手做實驗的好習慣。化學課是以實驗為基礎的學科，教師要教會學生認真觀察演示實驗，讓學生上好每一節實驗課。

六、初中生養成課后復習的好習慣

課上內容再精彩，如果不進行課后復習，學過的知識也不能鞏固，所以必須要做好課后復習。 作業是檢驗學習效果的重要方式。作業完成的好壞，直接反應了教學效果的成敗，所以教師要教育初中生重視課后作業，提高課后作業的質量。

總之，通過以上諸多方面的努力，我們一定能夠使初中生養成學習化學的良好習慣，進而提高初中生化學綜合素質。