以人體比喻計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)方法

袁芳芳

【摘要】計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)今發(fā)展最快，技術(shù)手段最先進(jìn)，同時(shí)也是我們同學(xué)比較難理解的一門學(xué)科。我們向剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生授課時(shí)，可以采用擬人的方法來(lái)講述，將通俗易懂的人體結(jié)構(gòu)和作用比喻計(jì)算機(jī)，這樣既能讓他們輕輕松松地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；教學(xué)；比喻；技術(shù)

所謂比喻教學(xué)法就是老師通過(guò)運(yùn)用打比方的方法，將兩個(gè)本質(zhì)上有異曲同工之處的事物建立聯(lián)系，通常情況，選擇一個(gè)大家熟悉的事物，引伸到一個(gè)未知事物的影子，從而達(dá)到讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)新事物的目的。恰當(dāng)?shù)谋扔饔袝r(shí)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，讓人豁然開朗。目前這種方法在很多學(xué)科都被老師們廣泛的運(yùn)用，那么在信息技術(shù)學(xué)科里面能不能起到意想不到的效果呢？

如今計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)更多體現(xiàn)的是玩具性和消遣娛樂(lè)性，他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的理解有的同學(xué)覺得無(wú)所謂，有的同學(xué)則淺嘗輒止，總之都只是游離在知識(shí)的表面，而不會(huì)深入地了解計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)工作原理，這樣不利于他們對(duì)信息這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，也不能讓他們感受到真正的計(jì)算機(jī)的魅力所在以及怎樣利用計(jì)算機(jī)來(lái)協(xié)助他們學(xué)習(xí)和生活，而不只是游戲而已！

隨著科技的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)地不斷更新與發(fā)展，計(jì)算機(jī)的開發(fā)與發(fā)展也越來(lái)越智能，越來(lái)越具有人的“思維”，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是越來(lái)越像人，核心組件也越來(lái)越具有“智慧”，從外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)部效用等方面都有較為明顯的“進(jìn)化”趨勢(shì)。所以當(dāng)我們向剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生授課時(shí)，可以采用擬人的方法來(lái)講述，將通俗易懂的人體結(jié)構(gòu)和作用比喻計(jì)算機(jī)，這樣既能讓他們輕輕松松地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這就是我接下來(lái)要講解的 “人體比喻法”。

計(jì)算機(jī)硬件，近似人的肉體，他們是構(gòu)成計(jì)算機(jī)的物質(zhì)基礎(chǔ)。硬件大致可分為主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心部件，它里面有很多控制、計(jì)算芯片，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，科技比較先進(jìn)，它就是計(jì)算機(jī)的大腦，也相當(dāng)于我們?nèi)祟惖拇竽X，計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)零部件該怎么運(yùn)轉(zhuǎn)，按何種方式運(yùn)作都聽從于它的指揮。同樣主機(jī)也要像人一樣需要從外界汲取能量，電腦電源插座就是他的能量來(lái)源。連接主機(jī)、輸入輸出設(shè)備間的線纜就相當(dāng)于人體內(nèi)的經(jīng)脈血管一樣，是能量、信息傳輸?shù)拿浇楹洼d體。他們之間各有分工，各有不同，有些電線也兼具人體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)的屬性，在傳輸電能的同時(shí)也負(fù)載著接收和傳輸信號(hào)的功能。

計(jì)算機(jī)的輸入輸出設(shè)備，是計(jì)算機(jī)從外界獲取信息和向人們傳遞信息的媒介和窗口，他們承載著轉(zhuǎn)化、翻譯、傳遞的功能。如攝像頭就相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的眼睛，通過(guò)眼睛的視覺將視野內(nèi)的圖像轉(zhuǎn)化為信號(hào)傳輸?shù)街鳈C(jī)進(jìn)行翻譯、計(jì)算、處理。鍵盤和鼠標(biāo)相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的手指，通過(guò)感受操作者的手指變化，將觸覺轉(zhuǎn)化為信號(hào)傳輸給主機(jī)。耳麥則發(fā)揮著計(jì)算機(jī)的聽覺作用。音響就像人的嘴巴，具有向外表達(dá)自己情緒的作用，顯示器就相當(dāng)于人的肢體，分別以語(yǔ)言和圖像的形式告訴操作者他在想什么、做什么。目前計(jì)算機(jī)的發(fā)展非常迅速，但也有很多他們做不到的事情、還有很多領(lǐng)域沒有開發(fā)，比如：將人的嗅覺轉(zhuǎn)化為機(jī)器語(yǔ)言，賦予計(jì)算機(jī)“嗅覺功能”，讓“味道”在計(jì)算機(jī)內(nèi)部傳輸，把人體的嗅覺翻譯成真實(shí)存在的東西，從此讓我們的嗅覺存儲(chǔ)在我們的記憶里。

計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，前者可以比作是人的精神、信仰、哲學(xué)等基礎(chǔ)性知識(shí)，后者則好比人具備的一些生活常識(shí)和日常瑣碎。系統(tǒng)軟件就像是計(jì)算機(jī)的靈魂，如同人的精神信仰般指導(dǎo)著計(jì)算機(jī)該接受什么，不該接受什么，應(yīng)該怎么去和“客戶”溝通，怎樣和外界環(huán)境打交道等，有些應(yīng)用軟件不兼容是因?yàn)橛?jì)算機(jī)系統(tǒng)覺得他們道不同不相為謀。應(yīng)用軟件因作用的不同而分成很多類別，計(jì)算機(jī)在使用的過(guò)程中也會(huì)像人一樣會(huì)有生、老、病、死，根據(jù)我們計(jì)算機(jī)的病理情況，我們要給計(jì)算機(jī)定期做好檢查和診斷，這就要借助于專業(yè)的殺毒軟件。殺毒軟件就像疫苗和法律知識(shí)，不但能治愈一般的小毛病，也能愈合計(jì)算機(jī)的心靈創(chuàng)傷（軟件故障），在維護(hù)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中我們要做到早防疫、常升級(jí)、勤更新，以免病毒產(chǎn)生抗藥性或是做出違法亂紀(jì)的事。

計(jì)算機(jī)其實(shí)就是在模仿人類的本領(lǐng)，幫我們解決日常很多繁瑣的事情，這其中很多的零部件都相當(dāng)于我們?nèi)梭w的構(gòu)造，功能也跟與之相對(duì)應(yīng)的軀體的功能差不多。計(jì)算機(jī)是很新穎、很前言、很深?yuàn)W的一門科學(xué)技術(shù)，再加上我們的學(xué)生年齡偏小，平常沒有接觸過(guò)類似知識(shí)的學(xué)習(xí)，老師在講課的時(shí)候如果沒有一定的方法、手段，不能利用形象的比喻來(lái)穿插講解的話，很難將這里面的理論知識(shí)講深、講透、講活，只有將計(jì)算機(jī)和我們熟悉的東西放在一起對(duì)比，才能更加直觀地看出計(jì)算機(jī)的運(yùn)作模式和規(guī)律，把披在計(jì)算機(jī)身上的這層神秘的面紗在學(xué)生面前揭掉。運(yùn)用“比喻法”進(jìn)行計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)既可以使學(xué)生加深對(duì)概念的深入理解，又可以便于學(xué)生記住一些煩瑣的操作。

我們以這樣的教學(xué)方式去把學(xué)生難以理解的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)把它擬人化，直觀化，能夠讓學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)加深對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)、提升學(xué)生的認(rèn)知水平的同時(shí)也能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓信息技術(shù)理論課從此變得別開生面，讓學(xué)生正真走進(jìn)計(jì)算機(jī)、理解和記住計(jì)算機(jī)這個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，也讓我們的課堂豐富而有趣！