當孩子遭遇“口算關”

下班剛到家，隔壁多多媽就拉著兒子心急火燎地過來問我，有什么好辦法能讓孩子算得快？我很詫異，多多怎么了？

多多媽的焦慮

多多今年7歲，剛上一年級，小家伙很聰明，遇到一些智力沖浪題，他總能夠很快地解答。剛剛上了幾個月的一年級，數學經常考100分，多多媽對兒子的表現很滿意。所以，面對多多媽的求助，我感到很突然和不可思議。

“今天去學校，老師說多多的口算沒別的小孩快，這幾天老師布置的口算題100條也都會錯4、5條，而且要8分鐘呢！比如3+8，他就不能很快說出結果……”看著多多媽手足無措的樣子，我覺察出了她內心的焦躁與不安，兒子一向聰明優秀，她很難接受老師的批評以及兒子落在別人后面的現實。

我沒做任何表態，拉住多多說：“媽媽說你口算不快，我不信，咱倆來比試一下！”“好的！”多多立馬站得筆直，準備迎接挑戰。“3+8等于多少？”他稍稍遲疑說“11”，“怎么想的？”我趕緊追問。“我把3拆成了2和1，8和2合起來是10 ，再加上剩下的1，所以就是11。”“多多真厲害！一下就說對了！那13加上18呢？”我繼續追問。“可以把13拆成2和11，18和2合起來是20，再加上剩下的11，所以就是31。”“你太厲害了，20以內的你能口算，100以內的你也能啊，簡直是太棒了！”被表揚的多多開心得就像戰場上獲勝的將軍，喜上眉梢，神采奕奕！

我的猜測是正確的，多多沒有像別的孩子那樣死記硬背計算結果，每次口算時，頭腦中都想一遍計算的過程，自然要慢一拍，但是，聰明的多多能暗暗遷移，用湊十法來計算其他更復雜的算式。由此，我想起了三年前，剛上一年級的貝貝也遭遇了這樣的口算關。剛開始，貝貝很喜歡上學，但貝貝媽對孩子的口算訓練從未重視，所以，貝貝口算總是落在別人后面，自信心受到了嚴重的打擊，上學的積極性也越來越低了，貝貝媽覺得天都塌下來了。看來，多多和貝貝的現象并非特例，許多剛上一年級的孩子都會遭遇“口算關”。

數學老師的建議

如何幫助孩子順利度過“口算關”，作為一個從教多年的小學數學老師，我跟多多媽提出了自己的幾點想法。

從孩子的角度來分析 多多絕對沒問題。孩子不是死記硬背，而是在掌握算理的情況下，用正確的方法進行計算，這值得鼓勵和表揚。孩子死記硬背，也許能很快說出答案，但不是理解記憶，時間長了不復習就會忘記，與小和尚有口無心的念經沒有本質的差別，不利于孩子學習興趣的發展。

從成人的角度來分析 父母要調整自己的心態，保持一顆平常心。多多8分鐘做100道口算題，速度正常，但媽媽卻覺得孩子有問題，原因是對孩子的要求過高。我們的父母從小對孩子抱有極大的期望值，當孩子在成長的道路上稍稍遇阻，家長就會亂了方寸。許多孩子剛剛上學的時候很優秀，但是后來漸漸變得很平常，甚至厭學，這與我們的家庭教育有著很大的關系。我們總是要求孩子朝著我們期待的那個方向發展，不允許途中出現絲毫差錯。長此以往，孩子會喪失學習的興趣，甚至變成問題兒童。

家長要以實際行動幫助孩子 口算題不同于解決問題，它沒有生動的情節，顯得枯燥單一，因而很難長時間吸引孩子的注意力。家長可以跟孩子一起做一些形式多樣的口算練習，而不是要求他去死記硬背。興趣是最好的老師，重復機械的訓練，只會讓孩子產生乏味感，容易疲勞和厭倦，不能激發孩子練習的興趣。所以只有形式多樣的練習，才能充分調動孩子的學習熱情，家長要注意采用多種方法來對孩子進行口算訓練。

●引導孩子開展親子口算活動 比如，家長可以和孩子一起看口算卡片，以開火車的形式直接說出結果，親子之間進行對口令、奪紅旗以及互相出題等數學游戲，增強練習的趣味性。這樣的親子活動不但能夠提高孩子的口算能力，而且能夠培養良好的親子關系，促進孩子良好性格的養成。

●引導孩子在生活中運用口算 比如：跟父母外出購物時，要求孩子幫助父母計算所購貨物的數量和價錢等，這樣既培養了孩子的口算能力，又增強了孩子的成就感，促進孩子用數學的意識，從而更加激發孩子的學習興趣。

●引導孩子天天進行口算訓練 要提高孩子的口算能力，做到熟練正確，必須培養孩子一些良好的學習習慣。然而好習慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養成的，而是要通過長期有效的訓練，才能培養出來。家長要利用在家里的時間，配合老師進行口算練習，相信只要持之以恒、堅持不懈地練習，孩子總會有進步的。父母可以把20以內的加、減法全部做成卡片，每天練習，這樣就不會感到口算枯燥乏味了。

同時，父母要注意隨時對孩子的錯誤進行指導，使他們養成“看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查”的良好習慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。

總之，要提高一年級孩子口算的速度和正確率，是一項艱苦細致的工作。只有通過堅持不懈的努力，使孩子在口算練習中，形成數學思想和方法，掌握、理解算理，形成技巧、養成習慣，才能達到提高口算能力的目的，祝愿我們所有的孩子都能順利度過“口算關”。

（朱峰 中學高級教師，江蘇省優秀家庭教育指導者）