新課改背景下初中語文課中作文有效教學(xué)的探討

洪亮

摘 要：作文體現(xiàn)我國語言的博大精深，在語文教學(xué)中占有重要地位，作文的水平直接影響了學(xué)生的語文成績，同時應(yīng)該讓學(xué)生掌握中國語言的美妙之處。貫徹新課標精神的重要內(nèi)容，是提高初中作文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是每一位初中語文教師面臨的重要課題之一。

關(guān)鍵詞：新課改；初中語文；作文新課程標準中明確規(guī)定，中小學(xué)校要繼續(xù)把提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在新課標要求下，初中語文教師要在實際的作文教學(xué)中，充分達到研究新方法、實踐新方法和與學(xué)生互動三個方面的統(tǒng)一。筆者根據(jù)多年的教學(xué)總結(jié)，以及對初中作文教學(xué)優(yōu)化設(shè)計的經(jīng)驗，談?wù)勌岣叱踔凶魑慕虒W(xué)有效性的具體策略。

一、現(xiàn)階段初中作文教學(xué)中的問題

1.學(xué)生缺乏寫作興趣。

隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，初中生幾乎人手一部手機，與以前相比，學(xué)生們接觸的信息更加廣泛。能夠了解更多的信息在一定程度上是好事，但是對于初中學(xué)生來說，這會導(dǎo)致他們不能靜下心來思考，沒有自己的觀點。學(xué)生寫作最重要的便是有自己的觀點，因為觀點是整個文章的靈魂。現(xiàn)在的學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，甚至減少了很大一部分與外界交流的時間，然而觀點來源于思考和交流，現(xiàn)狀決定了學(xué)生越來越缺少自己的見解，所以寫作對他們來說越來越困難，以至于他們逐漸失去了寫作的興趣。沒有了興趣，他們的作文便成了純粹的任務(wù)式作業(yè)，利用發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，對一些信息進行生搬硬套，湊夠老師要求的字數(shù)，甚至有的直接通過百度抄襲。作業(yè)軟件的產(chǎn)生，更助長了一些有富余零花錢的學(xué)生的威風(fēng)—通過網(wǎng)絡(luò)雇人寫作。長此以往，學(xué)生的寫作水平只能越來越差，從而導(dǎo)致寫作興趣進一步降低，由此形成惡性循環(huán)，阻礙學(xué)生水平的提高。

2.學(xué)生缺少生活體驗。

作家、藝術(shù)家以及其他創(chuàng)作型人才都會說一句話：“靈感來源于生活。”只有真正融入生活，感受真切存在的事物，筆下的東西才能具有靈性。現(xiàn)在的初中生，他們作為家中的獨生子女，備受呵護，基本的生活能力都沒有，生活體驗從何談起？網(wǎng)上有這么一個例子：老師布置作文題目“給爸爸洗腳”，卻發(fā)生了這樣的狀況，爸爸對兒子大吼：“洗什么腳，好好學(xué)習(xí)才是正道，給我洗個腳你就能多考幾分了？胡鬧！”結(jié)果可想而知，學(xué)生沒有完成寫作，受到了批評，從此以后對寫作再也沒有了興趣。

二、對策

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

當(dāng)代初中生發(fā)個短信，QQ聊天已經(jīng)成為生活的一部分，有個別的學(xué)生開設(shè)了自己的微薄甚至開設(shè)了博客，引起同學(xué)的羨慕，提高寫作水平已經(jīng)成為學(xué)生的需求。需求是動力，動力轉(zhuǎn)化為能力需要培育。一個優(yōu)秀的語文教師，一定是一個能夠深入了解他的學(xué)生的教師，因勢利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為初中作文教學(xué)開辟了廣闊的天地。

2.加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。

寫作需要寫作素材，豐富的素材積累是學(xué)生進行作文寫作的重要基礎(chǔ)。在作文素材的積累上，可以通過直接的經(jīng)驗來獲取，也可以通過間接的經(jīng)驗獲取。由于初中生的社會閱歷相對不足，更多的素材是通過間接的經(jīng)驗來獲取，而閱讀是間接經(jīng)驗獲取的最佳方式。所謂讀書破萬卷，下筆如有神，因此，在對學(xué)生進行作文教學(xué)時，要加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生通過閱讀積累豐富的寫作素材，有了素材，學(xué)生寫作就不會出現(xiàn)“擠牙膏”等畏難情緒。比如，讓學(xué)生就蘇教版七年級上冊第三單元民俗風(fēng)情寫一篇文章，就可以指導(dǎo)學(xué)生加強對這方面文章的閱讀，通過閱讀，積累民俗方面的知識，從而使學(xué)生能夠在下筆時游刃有余。

3.加強學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

寫作是一種能力，興趣是寫作的源動力，寫作習(xí)慣是成功的秘笈，這一切都需要培養(yǎng)。語文教師的重要的責(zé)任，就是要細心呵護，耐心培養(yǎng)學(xué)生始于寫日記，發(fā)微薄，用文字的形式記錄自己所見，所聞，所思，所想能力，養(yǎng)成留心觀察事物，勤于思考，勇于動筆，描寫活生生的生活地寫作激情和習(xí)慣。讓學(xué)生寫實事，說真話，訴真情不拘形式地描寫身邊發(fā)生的人和事，生活是文思的源泉，逐步提高寫作水平。教師就是要告訴學(xué)生不是一切生活都是健康的向上的，生活是個萬花鏡，五味雜陳，無奇不有。作文總要反映社會、政治、時尚、生活，能夠?qū)懭胛覀兾恼碌纳钚枰覀冇眯娜ヅ袛啵ズY選。然而寫作又離不開生活，離開生活的寫作，是無源之水，無本之木，沒有生命力。李白的詩文歌頌生活，杜甫的詩文鞭笞黑暗，他們的詩文反映的都是時代的真實，成就了兩位不朽的詩人。我們的學(xué)生要做一個生活的有心人，對生活中的現(xiàn)象、問題，要有屬于自己的觀點、判斷，做一個正直、高尚，有理想、有抱負的人，才能才思敏捷，文如其人，形成自己的文風(fēng)，寫出富有激情的篇章。

4.多渠道拓展學(xué)生的知識面。

培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性學(xué)生作文的過程，是學(xué)生進行精神創(chuàng)作的過程，在這個過程中，學(xué)生的大腦就好比一個加工廠，沒有原料是無法進行生產(chǎn)的，因此說寫作沒有素材也是難以高水平開展的。所以我們在作文教學(xué)中應(yīng)該多渠道拓展學(xué)生的知識面，為學(xué)生打下堅實的寫作基礎(chǔ)。具體的措施主要有以下幾個方面：首先，生活是作文素材最好、最廣泛的來源。所以在寫作中想要獲得充足的素材，就需要我們在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生深入生活，使學(xué)生見聞廣博。比如說，我們在作文教學(xué)中可以將作文中的事物與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生時刻將知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系的習(xí)慣，以提高學(xué)生對知識的理解、記憶，增加學(xué)生對知識的積累。其次，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀和記筆記的習(xí)慣，提高他們的知識儲備量。這樣做的好處就是可以讓學(xué)生在大腦中儲存大量的信息，到實施寫作的時候才有充分發(fā)揮的余地。比如說，我們可以在班級內(nèi)舉辦學(xué)生日記評比大賽、文章的讀后感評比以及電影的觀后感征集等活動，以提高學(xué)生閱讀、寫作、記錄的積極性。

作文寫作提升是一個長期而艱巨的任務(wù)，作為老師，我們一定要耐心對學(xué)生進行引導(dǎo)，并且對教學(xué)方法不斷地改進創(chuàng)新，為學(xué)生能夠向快樂寫作更進一步提供可能。