論初中英語的閱讀教學

呂會君

【摘要】閱讀是英語教學中的重要內容，在當前的新形勢下，教師要采取多種方法，加強英語閱讀教學，使學生掌握良好的英語閱讀技巧，提高對英語的閱讀理解能力，從而提升學生學習英語的效率。

【關鍵詞】英語教學 閱讀理解 效率

在初中英語學習中，對學生來說，深入接觸英語的主要手段就是進行英語閱讀。初中階段的學生有其相應的年齡特點，對新知識比較好奇，對英語的興趣普遍較高，有利于良好學習習慣的養成。因此，教師要充分利用初中生的特點，采取多種方法加強英語閱讀教學，使學生掌握良好的英語閱讀技巧，提高對英語的閱讀理解能力，從而提升學生學習英語的效率。

一、英語閱讀概述

閱讀是一個言語的認知和交際過程，同時也是一項較為復雜的心理過程。從本質上看，人們通過閱讀，能夠在對語言符號所要表達的意圖當中領會到作者的思想情感，因此，閱讀就是對語言進行理解的過程。而對于初中階段的學生來說，除了能夠在學習英語的過程中掌握英語的基礎知識，還能了解到更多的外國文化，因此有著較高的吸引力。

二、引導學生提高英語學習的積極性

從初中學生英語閱讀理解的特點來看，要提高學生的閱讀能力，必須重點強化學生的心理素質。通過對學生進行不斷地引導，使學生不斷加強對英語閱讀重要性的認識，從而樹立正確的學習態度。英語不是我國的母語，所以對于學生來說難免感覺到晦澀難學，對此，教師要有足夠的耐心來對學生進行適當的人格教育，并融合英語當中的文化教育來提升學生學習英語的能動性。

三、創新閱讀教學的方法

在新課改理念下，對初中英語教學提出了全新的要求。傳統的英語閱讀教學方式已經難以滿足新形勢下英語教學的需求，因此需要對傳統的教學方法做出創新性的改革與調整。一方面，應當為學生創設良好的英語閱讀環境。英語閱讀教學的目標在于使學生具備英語的應用能力，僅依賴于單一的課堂教學顯然是不夠的。初中學生英語水平有限，知識的積累薄弱。因此，教師應當大力拓展學生的閱讀渠道，如引導學生訂閱英語雜志，在其他內容的教學中穿插入英語閱讀的內容，或利用多媒體手段組織學生觀看英語視頻等等，這些都對提升學生的英語詞匯量有很大的幫助作用。另一方面，閱讀本身就是一個從興趣出發的學習過程，對學生英語閱讀能力的培養，學生的學習興趣是關鍵，只有充分調動和激發學生對英語學習的興趣，使他們愿意學、主動學，英語學習才能事半功倍。對此，在教學過程中，教師應當鼓勵學生多進行自主學習，通過組織各種活動來共同創設多樣的英語情境課堂，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習到更多的英語知識。

四、指導學生掌握英語閱讀的方法

英語作為一門語言類學科，學習的過程也是一個語言積累的過程，閱讀方法本身又有著系統性，因此良好的英語閱讀理解能力非短時間能夠形成的，尤其是對于接觸英語時間不長的初中學生來說。要有效提升初中生的英語閱讀能力，必須使學生切實掌握基本的英語閱讀方法。一方面，要引導學生掌握把握文章主旨的技巧，另一方面，引導學生善于發現問題，帶著問題到閱讀材料當中解決問題，以提升應用英語的綜合水平；第三，要培養學生的心理素質與耐心，遇到陌生詞匯要善于進行材料推敲，幫助學生養成創新思維能力；第四，要培養學生的專注度，以便于養成良好的閱讀習慣。

五、閱讀教學探究

一是巧學生詞。首先，要創設情境，記憶詞匯。在課堂上創設教學情境，模擬日常生活中的情景，能使課堂教學更接近現實生活，使學生如身臨其境，加強感知，可以充分調動學習的積極性和主動性。其次，要根據語境，感悟生詞。教師可先通過對話或造句等形式檢測，再讓學生做選詞填空的練習，以達到最佳的詞匯學習語境化。學生獨立完成練習后，教師可讓部分學生朗讀短文，檢測學生的生詞掌握情況，同時積極鼓勵學生脫離課本大膽地完成，用心記憶和感悟生詞的含義。

二是理解文化背景。閱讀理解是一個復雜的工程，除了語言與思維的相互作用，還包含許多非語言因素，其中文化背景知識對閱讀的影響是最大的。教師在教學中，要有意識地滲透這些語言知識，以免造成笑話和誤解。在閱讀教學中滲透文化背景知識，不僅能幫助學生獲得對文章深層含義的理解，增強學生的學習興趣，增強課堂的有效性，而且有助于學生擴大視野、提高領悟英語和運用英語的能力，加深對民族文化的認知和理解。

三是加強課外閱讀。我們不僅要重視英語教材內的閱讀文章的教學，同時還要重視課外閱讀材料的補充，用大量的課外閱讀材料豐富教學的內容和方式，讓學生進一步充實知識。沒有大量的閱讀輸入，就不可能有良好的運用性輸出，更談不上創新運用。通過大量的閱讀，可以幫助學生擴大詞匯量，鞏固語言知識。在訓練學生的閱讀理解題型上，教師可采用Choice與回答問題相結合的辦法，當學生做出選擇后，多問一句： “Why？Please give us the reasons.”以訓練學生對于上下文的理解，形成篇章概念，而不只是將關注詞匯和單句，這樣做的好處是可以降低學生猜測答案的幾率，真正把知識學深學透。同時要多進行限時訓練，配以閱讀法指導，當學生感受到閱讀的快樂時，閱讀教學的有效性就會真正地體現出來。

總之，英語閱讀能力的培養，是英語教學指標中的重要組成部分，也是英語教學的主要目的和手段。加強學生英語閱讀能力的培養，不僅有利于深化和鞏固英語課堂所學的基本知識，更有利于拓展學生的英語詞匯量，并有效提升英語的聽說應用能力，進而幫助學生逐漸形成良好的思維，全方面地提升學生的英語學習水平。