國際化背景下如何提高學生的音樂素養

張宇星

摘要：當前國際化趨勢的不斷加強，使得很多事情都已經發生了明確的變化。國際化背景下學生的音樂素養的提高也變得十分關鍵。在進行音樂教育的過程中最重要的就是要提高學生的音樂素養。只有這樣，才能提高學生的音樂水平，推動音樂教育工作的全面發展。文章針對國際化背景下提高學生的音樂素養提出了相應的措施。

關鍵詞：國際化 背景 學生 音樂素養

國際化教育已經成為當前一個最為重要的發展趨勢。在這個發展趨勢下，全球范圍內都開展了教育實踐活動。著眼于長遠的發展趨勢，應該對在國家化的發展趨勢上，加強對學生音樂素養的提高。這樣就能夠讓國內的音樂教師借鑒先進的經驗，進而提高學生的藝術修養。因此，在當前的音樂教學改革中，提高學生的音樂素養十分重要。

一、提高學生音樂素養的重要意義

音樂素養主要包括對學生的道德品質和人生觀的塑造，并幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀。在音樂教育開展的過程中，相關人員應該將音樂教育工作與學生的情意素質之間進行必要的聯系，進而能夠激發學生的音樂思維，幫助學生形成一種高尚的品質。這樣就有效的提高了學生的思維能力和音樂素養，也進一步提高了學生的理解能力和想象能力。對學生音樂素養的提高，需要為學生提供一種娛樂性比較強的音樂教育形式，這樣就能夠將音樂教育引入到教學工作中，以便完成對學生的人格的塑造，提高學生的思想品德和道德素質。

二、國際化背景下對學生的音樂素養進行提高的主要措施

（一）努力做好基礎性的音樂教育

在音樂教育開展的過程中，需要值得注意的是：音樂課程教育中的一個十分重要的問題，就是學生缺乏必要的音樂素養。學校和教師也不能對學生的音樂素養形成一個足夠的重視。在對學生進行音樂教育的過程中，最重要的不是讓學生能夠成為藝術家，而是應該讓學生掌握基礎性的教育要點。在這個過程中，音樂教師應該更新自己的教育理念，努力做到教育理念的與時俱進，并在教學的過程中，緊密結合當前先進的教學方法和教育理念。同時，能夠針對音樂教育的主體，努力開發學生的音樂思維，進而有效提高學生的音樂審美體驗，這樣就能夠在學生的音樂教育中起到一定的導航性的作用。

（二）學校要積極開展必要的藝術活動

當前，學校和老師在提高學生的音樂素養的過程中，學校應該開展必要的音樂藝術活動，以便能夠提高學生的音樂素養。同時，學校還應該設計一些審美性比較強的藝術活動，這樣學生就能夠積極參與到不同形式的藝術活動中，學生在參與的過程中，就能夠積累到更多的經驗，也能夠在于他人的合作中感受到快樂。教師在日常教育的過程中，應該選拔一些有潛力的特長生進行培養，同時也成立一些藝術團體，并成立專門的藝術小組來進行歌唱表演。與此同時，學校還應該在每個學期開展必要的藝術團招募活動，并將招募的名額控制在一定的范圍內，這樣才能引起學生參加藝術團的興趣。在招募的過程中，學生在通過考核之后，教師還應該認真進行研究，這樣才能對學生名單進行確定，這樣不僅能夠有效激發學生參與藝術活動的積極性和主動性，同時也能夠提高學生的音樂素養，培養出更多的具有高超音樂素養的音樂人才。

（三）建立完善的音樂教育評價機制

在當前國際化的大背景下，想要提高學生的音樂素養，就必須形成一個比較完善的激勵和評價體系，進而激發學生的參與積極性。在這個過程中，應該建立一個科學的評價體系，這樣就能夠讓學生有效了解到自己的進步，也就能夠增強學生的信心，使學生的音樂素養能夠不斷地提高，也同時提高了當前音樂教學工作的質量。音樂學科是一項實踐性比較強的內容，對這門學科的教學質量進行提高，不僅需要對學生的音樂成績進行有效評價，還應該結合當今社會的發展趨勢，在音樂教學的過程中不斷進行探索與實踐，一邊促進音樂教學工作的深入發展。

在評價的過程中，評價對象要有一定的發展，這樣的評價方式就會變得更加靈活。同時，在評價的過程中，教師還應該利用多種多樣的評價方式，讓學生能夠有一個相互激勵和競爭的平臺。例如：某音樂教師在期末考核的過程中，針對學生的特點制訂了相應的考核內容，內容的設定也是十分的豐富多彩的，這樣也對學生的音樂學習情況進行了有效的考核，收到了良好的效果。同時，在建立評價體系的過程中，還應該結合學生的藝術特色，針對不同學校的不同特點，來對相應的藝術評價體系進行完善。同時，還應該制定相應的評價標準，讓學生為了提高標準而努力，這樣就能作為評價學生音樂素養的關鍵標準，有效提高了學生的音樂素養。

（四）引導學生形成科學的審美觀念

音樂教育的一個最大的特點，就是應該幫助學生樹立必要的審美觀念，通過對學生進行審美教育來對學生的道德情操進行啟發。同時，將音樂教育與音樂藝術教育進行有效的結合，還能夠讓學生進行必要的融會貫通，進而對學生的道德情操進行必要的啟發，進而幫助學生樹立正確的審美觀念和道德觀念。在音樂教材中，很多歌曲都是經得住考驗的優秀作品，學生在演唱的過程中，老師應該烘托課堂教學情境。例如：某音樂教師在讓學生演唱《中華人民共和國國歌》的過程中，應該先為學生講述一些革命先烈的愛國故事，并利用課件為學生演示國旗飄揚的圖片，學校同時可以結合集體的升旗儀式來增強學生的愛國情感。在這個過程中，能夠有效提高學生的愛國主義精神。學生的愛國主義精神提高之后再播放一些愛國歌曲，就能夠引起學生在情感上的共鳴，進而提高了學生的音樂素養。

（五）加強對學生的音樂實踐教育

音樂教學并不是一個抽象的東西，因此，需要借助一定的實踐教學工作來完成。在進行音樂實踐教學的過程中，音樂教師應該營造良好的音樂表現氛圍，與學生之間建立起比較和諧的師生關系，讓學生能夠在輕松、愉快的氛圍中學習。同時，也應該積極鼓勵學生進行音樂實踐活動，讓學生能夠在實踐活動中，不斷地體驗音樂學習的樂趣，增強學生的音樂表現能力。

三、結語

總而言之，在國際化背景下，加強對學生的音樂素養的提高，這樣就能夠培養更多高素養的音樂人才，也能夠使音樂教學工作的質量能夠顯著提高。在提高學生音樂素養的過程中，應該讓學生更好地理解音樂、鑒賞音樂和體驗音樂，教師也應該不斷提高對音樂教學工作的重視程度，進而能夠在教學工作中不斷進行研究與探索，有效提高學生的音樂素養，最終推動我國音樂教育事業的全面發展。

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