音樂與技術在鋼琴演奏中的結合

朱珠

摘要：本文首先對音樂與技術在鋼琴演奏中的關系進行分析，指出了二者之間是相互依存、本末的關系；其次，在闡述鋼琴演奏中對音樂與技術的把握存在的兩種傾向基礎上，指出了鋼琴演奏者必須具備兩方面的素質；最后重點圍繞鋼琴演奏中音樂與技術二者之間的結合展開詳細的探討。

關鍵詞：音樂 技術 鋼琴演奏

隨著人們物質生活的改善，對精神層面的追求日漸給予高度關注。而在文化娛樂中，人們對鋼琴演奏的關注度也十分高。鋼琴演奏本身也必須通過音樂與技術二者之間的完美結合才能得以成功的展示。在鋼琴演奏中，音樂與技術二者相互作用，互為依存，相輔相成，最終完成一次成功的鋼琴演奏。

一、音樂與技術在鋼琴演奏中的關系

鋼琴演奏中，音樂和技術二者之間是相互依存、本末的關系。具體體現如下：

（一）相互依存的關系。其中，音樂內涵的發揮必須依賴技巧才能表現出來。如果技術不用以表現音樂，便失去了存在的意義。由此可見，音樂與技術二者之間是相互依存的關系。

（二）本末關系。音樂與技術二者的依存關系反映出的是二者互為存在條件。但是，從而這關系的位置來看，技術始終是為表現人們思想情感的藝術服務的，是為表現藝術需要而產生的，是為追隨表現的目標而發展的。從這個角度來看技術和音樂二者之間的關系，便是本末關系，不可倒置。

在鋼琴演奏中，必須搞清楚二者之間的各種關系，才能實現二者的有機結合。同時，必須指出的是任何單純強調其中一面的觀點都是片面、錯誤且有害的。

二、鋼琴演奏中對音樂與技術的把握要求

目前，從鋼琴演奏中對技術和音樂二者的把握情況來看，主要呈現出了兩種傾向：1、注重提高技術，忽視對音樂表現能力的培養；這種傾向產生的原因是錯誤的認為音樂表現源于演奏者自身的音樂感，且沒有對音樂的風格、內容、結構、音色、層次以及曲式等進行十分準確的解釋。同時，技術嫻熟而音樂表現力平庸的現象也是存在的。2、強調音樂表現，忽視技術的重要性。這種傾向是由于演奏者對技術的忽視或不善于用科學的方法來解決技術層面存在的問題。同時，也可能是演奏者自身理解能力層面存在的不足造成了技術上的把握不足，嚴重破壞了音樂的整體表現。

在鋼琴演奏中必須要做到音樂與技術二者之間的有機結合，即具備明確的音樂內容，擁有富有感染力的音樂表現力，并通過嫻熟的技術完整的表達音樂的內涵。基于此，對演奏者的素質要求主要包括兩個方面：第一，要有很好的音樂理解能力，高度的音樂敏感性，很好的邏輯思維和把握結構的能力；第二，必須能夠很好的控制、掌握鍵盤的能力，能夠流暢地把所理解的音樂內容充分體現出來。這兩點素質之間是相輔相成的關系，缺一不可。

三、音樂與技術在鋼琴演奏中的結合

（一）注重音樂與技術在鋼琴演奏中地位的動態轉換

音樂表現在鋼琴藝術作品演奏中起著決定性作用。當音樂遭遇技巧限制而不能夠完美表現時，技術便是決定音樂與技術二者之間關系的決定性因素。此時，技術的地位上升至二者中的第一位。但是，受到鋼琴演奏者自身技巧、技能和音樂表現的發展，音樂與技術二者之間時常會出現不平衡。

例如，當鋼琴演奏者尚未完全掌握八度技法、手指快速跑動技術時，即便對肖邦的《革命練習曲》的內容有著深入的理解，能夠充分描述這一作品所能表現出的藝術氣氛，也是不可能完成這一曲目的演奏的。這種情況下，技巧的地位實現了動態的轉換，在音樂與技術之間占據首位的重要位置。

由此可見，當音樂表現被技巧所阻礙時，技巧的地位便會出現動態的轉換，成為必須首先進行解決的矛盾和問題。此時，技巧起著主導作用，居于首位。這就要求學習者在學習初期，特別是學校階段應當將掌握技術技巧、積累彈奏曲目以及學習音樂理論和音樂文化作為首要的目的。通過學校階段的學習培養來提升對音樂的理解能力，使得藝術音樂的目標日漸清晰，進而最終形成能夠實現藝術音樂目標的高超的鋼琴演奏技巧。這種情況下，即便在某一個時間段內技巧在首要矛盾中居于第一位，技巧仍可以作為音樂表現的手段。

（二）選材上選擇學生熟悉、有較強旋律、形式風格多樣的練習曲和樂曲

嫻熟的技術為成功地體現音樂內容、塑造音樂形象奠定基礎。但是，在進行鋼琴技術練習時，必須在正確的音樂理念的指導下才能正常進行。當鋼琴演奏學習者遭遇演奏技術難點時，有時候會誤入到純粹技術性的誤區。因此，演奏者必須要始終明確一點，即技術難點的解決中應注重推進音樂系和理解力的深化，只有如此才能在鋼琴演奏中實現音樂與技術二者間的完美結合和相互促進。

研究表明，演奏者演奏技術的不斷完善在體現音樂內容，塑造音樂形象提供了基礎和重要的幫助。但是當鋼琴演奏中遭遇技術難題時，便需要在考慮從技術層面解決問題的同時，注重深化對鋼琴音樂作品的理解，只有將二者結合起來，才能行之有效地解決問題。這是決定鋼琴訓練是否有效的關鍵問題。

基于此，在鋼琴演奏學習中，應盡可能安排學習者熟悉且具備較強旋律和豐富風格的樂曲和練習曲作為教材，而將一些民歌、兒歌或名作改編曲目作為教學之內容，可廣泛地涉及不同時期、不同風格的作品。在安排練習作業時，則可以先安排熟悉曲目，引導鋼琴演奏學習者逐步形成對所學樂曲的概念，更易于鋼琴演奏學習的進步。

例如，對中國鋼琴學習者來講，《丟手絹》是一首被人熟悉且喜歡的樂曲。通過將《丟手絹》作為內容來進行學習，效果更佳。針對自身比較熟悉和喜歡的樂曲。學習者往往具備較高的學習興趣和學習熱情，形成學習的良性循環，最終可以達到良好的練習效果。

（三）從音樂的內容出發來指導我們的技術練習

不同創作者在風格和內容上存在不同。而他們的演奏技術也因自身風格和內容的不同有著不同的含義。

在鋼琴演奏學習中，必須以音樂內容作為起點，用音樂內容指導技術練習。例如，17世紀意大利著名的作曲家拉蒂，其創作風格主要以古樸、輕巧、明亮、節奏準確、有動力著稱，而其演奏采用的樂器大多是古鋼琴和管風琴。這就要求在練習拉蒂的樂曲時，重點應練習手指的獨立性，練習指尖觸鍵的感覺。

同時，不同的鋼琴作品，有著不同的技術性片段。這要求演奏者在進行演奏之前必須充分了解作品的創作背景、風格以及蘊含的音樂語匯等。例如，在練習莫扎特的奏鳴曲時，由于該樂曲中蘊含了豐富的音階式的跑句。因此，在進行演奏時，為表現出該作品的古典主義風格，同時體現出創作者的氣質，必須深入理解作品中的韻味，將其中富有表情，感情細膩，技術性強的語句淋漓盡致的展現出來。這樣才能取得理想的效果。

四、結語

成功的演奏需要音樂與技術二者之間的有機結合。單純音樂或單純技能訓練都不是鋼琴演奏的根本目標和最終目標。為獲得鋼琴演奏的成功，必須注重將音樂與技術二者有機結合在一起，使之成為有機整體。因此，必須在理清音樂與技術在鋼琴演奏中的關系基礎上，明確鋼琴演奏中對音樂與技術的把握要求，并在鋼琴演奏中實現音樂與技術二者的有機結合，才能成功完成鋼琴演奏。

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