短文改錯動詞考點歸納

唐玉菊 王鋒

本文對2016年高考短文改錯對動詞的考查進行剖析，以期為廣大高中學子對短文改錯試題的解答提供一些幫助。

[對謂語動詞的考查]

（1）動詞的時態

例1 （2016·全國卷Ⅲ）They always tell me what to do and how to do it.

解析 tell→told。考查語篇中的時態一致性。全文中心時態為一般過去時，故應將tell改為told。

例2 （2016·四川卷）We get up early in the morning.

解析 get→got。考查動詞的時態。本文講述的是在母親節發生過的事情，所以用一般過去時。

例3 （2016·浙江卷）While they chat， my father would lift my sister and me up to sit in the top of the fridge.

解析 chat→chatted。考查動詞的時態。根據本文整體時態可知應用過去時，故chat改為chatted。

點撥 同學們可以根據句子的時間狀語標志詞來判斷時態是否正確，有時也需要通過整個語篇以及語境，結合上下文的時態來找出錯誤，并加以改正。

（2）對動詞語態的考查

例4 （2016·全國卷Ⅰ）Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking.

解析 using→used。考查動詞的語態。fresh vegetables or high quality oil與use之間是被動關系，故用被動語態。

點撥 語態的考查也是每年高考的重點之一，它和對時態的考查一樣，多趨于情景化，往往不會直接出現相應結構，同學們多因對暗示信息不敏感而出錯。

做題時，同學們要根據句子的主語與謂語動詞之間是否存在被動關系，然后再根據短文的時態和句子的主語來確定be動詞的使用形式。高考短文改錯題中，最常見涉及動詞語態的錯誤是漏掉be動詞或be動詞多余，以及動詞主動語態與被動語態的誤用等。

（3）對動詞語氣的考查

例5 （2016·全國卷Ⅱ） Some classmates suggest we can go to places of interest nearby.

解析 刪除can/can→should。考查虛擬語氣，suggest意為“建議”時，其后的賓語從句要用虛擬語氣，謂語動詞用“should+動詞原形”，should可以省略。

點撥 動詞suggest/advise/recommend/propose/order/command/require/demand/desire/insist等后的賓語從句調整詞序使間距協調以及這些表示“堅持、命令、建議、要求”等含義的詞以各種形式出現，后跟名詞性從句時，用虛擬語氣，其形式仍是“（should）+動詞原形”。

同學們若牢記每種虛擬語氣的基本用法，對考查虛擬語氣的試題就能做到迎刃而解。

（4）對短語動詞的考查

例6 （2016·全國卷Ⅰ） My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time.

解析 在dream后加of。dream of是固定動詞短語，dream of doing something意為“夢想做某事”。

例7 （2016·全國卷Ⅲ）Now I am leaving home to college.

解析 to→for。leave for ...是固定搭配，表示“動身去……”，leave ... for ...意為“離開……去……”。

例8 （2016·四川卷）Dad cleaned the house， and then went on shopping.

解析 去掉on。go shopping是固定短語，意為“購物”。go on doing something意為“繼續做某事”。

點撥 同學們需要熟記某些動詞短語的特點：有些動詞短語中的介詞是固定的；有些短語動詞后的介詞不同，則意義不同；有些動詞短語中的to是介詞，后面接名詞或動名詞。

[主謂一致與動詞的時態、語態混合考查]

例9 （2016·浙江卷）He would ask who we was and pretend not to knowing（know） us.

解析 was→were。考查主謂一致。根據主語we可知，謂語動詞應該用復數形式，故改was為were。

點撥 高考試題常把主謂一致與動詞的時態、語態混合在一起進行考查。同學們要認清句子的主語，結合時態進行判斷。

[對情態動詞的考查]

例10 （2016·全國卷Ⅱ） We can chose between staying at home and take（taking） a trip.

解析 chose→choose。考查情態動詞的用法，情態動詞后接動詞原形。

點撥 對于情態動詞，同學們一定要牢記各個情態動詞的基本含義和用法，以及其肯定和否定形式的意思。此外，還要記準表示推測的情態動詞的基本用法：must（一定）表示肯定的推測；cant/couldnt（不可能，一定不）表示否定的推測；may/might/could表示對可能性的推測；“情態動詞+現在完成時”表示對過去發生情況的推測；should/shouldnt have done表示“本該/本不該做……，而實際沒有做/做了”；could/can have done表示“過去本能夠做……，而沒有做”；may/might have done“過去本可能做……，而實際未做”等。

[對非謂語動詞的考查]

（1）動詞不定式

例11 （2016·浙江卷） He would ask who we was and pretend not to knowing us.

解析 was→were，knowing→know。考查動詞pretend （not） to do sth.“假裝（不）做某事”，此處是不定式，其后需要用動詞原形，故改knowing為know。

（2）對動詞-ing的考查

例12 （2016·全國卷Ⅲ） I showed them I was independent by wear strange clothes.

解析 wear→wearing。介詞后應用動名詞形式作賓語。

例13 （2016·全國卷Ⅱ） We can chose（choose） between staying at home and take a trip.

解析 take→taking。因為and連接兩個并列成分，且介詞后接動名詞形式，所以take改為taking。

（3）對動詞過去分詞的考查

例14 （2016·四川卷） Mom was grateful and moving.

解析 moving→moved。這個句子的意思是“母親既感激又感動”。moved修飾人，moving修飾物，根據主語Mom是指人的名詞，要用moved來做表語。

例15 （2016·浙江卷） It was both excited and frightening to be up there！

解析 excited→exciting。根據語境和主語為it可知，此處表示“令人激動的”，應用動詞ing形式而不用動詞-ed形式。

點撥 非謂語動詞歷來都是高考英語試題考查的重點。近幾年考題涉及非謂語動詞的考點多而且細。短文改錯題型中的非謂語動詞的考點主要體現在非謂語在句中作主語、賓語、定語、狀語等。同學們要牢記非謂語動詞的基本用法：現在分詞表示主動、進行，在句中作定語、狀語和補助語等；動名詞表示抽象、習慣性的行為，在句中常作主語、賓語和定語等；過去分詞表示被動、完成，在句中作定語、狀語和補足語等。