家庭教育對于幼兒的影響

李小鴻

“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師?！庇纱丝梢?，家庭教育在幼兒成長過程中所起的重要作用。人們常常有一種錯覺，一說起教育，總以為這是學校和教師的事情。其實，教育是一種社會現象，是一種培養人的社交活動。廣泛的說，凡是有目的的智力和體力的活動，不論是有組織的還是無組織的，系統的或是零散的，都是教育，而家庭作為社會最小的細胞，在教育方面更是有它不可磨滅的作用。

一、重視早期教育培養，從搖籃抓起

亮亮出生剛滿月，他媽媽就在搖籃邊給他講故事、念兒歌，亮亮眨巴眨巴小眼睛，是否聽得懂，別人不得而知。后來亮亮牙牙學語，他媽媽爸爸還在他身邊不停地講故事、念兒歌。在長期潛移默化下，亮亮的語言表達能力、寫作能力表現比較出色。在讀高中時，盡管亮亮選擇的是理科班，但寫作能力得到了老師的充分肯定，他的文章有時作為范文供同學們參考；2012年初進單位面試時，亮亮語言表達得體，條理清晰，得到了評委給予的高分，并順利被單位錄用。

二、重視道德教育培養，從點滴抓起

有位優秀的兒童教育家說過：“優秀的品德，只有從孩子還在搖籃之中時開始陶冶才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好?！焙⒆拥慕】党砷L是受多種因素影響的，其中父母教育是關鍵的第一步，因為父母是孩子的第一任老師。

1.孝心教育培養

“孝道”歷來是中國傳統倫理道德的最基本內容，亦是中國傳統美德中育人的核心內容，影響著每個人日常生活中的言與行。在培養亮亮的孝心上，他的父母作表率。亮亮爸爸是外地人，他爺爺早年喪偶，孤身一人在老家，他的父母盡可能利用節假日帶著亮亮去探視，并力所能及地盡自己的孝心。亮亮與外公外婆住同一城市，節假日他們全家經常會去探望，和老人嘮嘮家常，幫助老人料理家務；就餐時，亮亮父母會把好吃的東西讓給老人吃。其次，讓亮亮進行孝心實踐。亮亮能獨立外出后，他父母孝敬老人的東西，都讓兒子“代辦”。有一次，亮亮受父母委托給外公、外婆送青蟹，他將青蟹放入自行車籃后，直奔外婆家，到家一看青蟹“不翼而飛”，他急得滿臉通紅，馬上騎車原路找尋。當他得知是一位老婆婆撿到后，馬上上門找到老婆婆：“老婆婆，聽說您撿到了幾只青蟹，那是我爸爸媽媽孝敬我外公外婆的，請您還給我好嗎，否則我爸爸媽媽要批評我的。”他的言行對大人來說不足為奇，但要知道當時他才12歲。老婆婆見此露出了贊許的笑容，交還了青蟹。亮亮父母在培養兒子孝心的同時，也鍛煉了他處事的能力?，F在，亮亮長大成人了，他的孝心得到眾人稱贊，這種品質的養成與他父母親潛移默化的影響是分不開的。

2.愛心教育培養

“愛”無處不在，既有國家、民族、社會的大我之愛，也有父母、師長、朋友的小我之愛。亮亮父母對兒子的愛心培養，可謂“處心積慮”。他們會利用各種外出之機帶兒子前往。一來讓他在不同環境中增長見識；二來讓他在飽覽祖國的大好河山的同時，培育愛心，學會愛國、愛家、愛他人。亮亮爸爸媽媽在公交車上，會主動給老、弱、病、殘、孕及帶小孩的乘客讓座，尤其是亮亮在場時，他們更加主動，以此給孩子一個積極的影響。他們還注重個別事件的教育。亮亮在讀小學四年級時，鄰校一名小女孩得了白血病，區教育局在所屬小學發動師生募捐，亮亮將父母親提供募捐的錢買零食吃了，事后過了很久，媽媽才從老師口中得知他沒有參加募捐活動。回到家后，媽媽狠狠地批評了他，10元錢雖少，對小女孩治病微不足道，但不參加募捐，是沒有愛心的表現，而沒有愛心的人是沒有健康人格的人，將來也得不到別人的愛甚至親人的愛?，F在，亮亮長大了，在父母的影響下，他會毫不猶豫地給老、弱、病、殘、孕及帶小孩的乘客讓座，多次主動無償獻血，在讀大學二年級時就光榮地加入了中國共產黨。

三、重視獨立思維培養，從細節抓起

偉大的物理學家愛因斯坦說過：“學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。”培養善于獨立思考的能力，是家長培養孩子的目標之一。比如吃飯，我們不難看到長輩追著孩子喂飯，孩子是否吃飽，是否喜歡吃，不是家長所關心的，家長所關心的是孩子吃的少營養跟不上。亮亮媽媽在兒子吃飯問題上所采取的態度是：他能獨立思考，餓了肯定自己要吃，不強求他吃多少。亮亮初中成績很好，考入全國知名的高中，但讀高中期間因為喜歡打籃球，影響了學習，只考入一所普通的大學。亮亮爸爸媽媽沒有責怪他，只告訴他一句話，你曾經成功，但現在一般，這只是人生中的小挫折，今后的人生道路靠你自己走，進入大學更要學會獨立思考你今后的人生。亮亮大學四年，吸取了以前的教訓，學會了“走路”，學習一直很努力，參加全國研究生入學考試成績十分優異。參加工作后，經過幾年的努力，現在已經成為單位的業務骨干。

望子成龍、望女成鳳是做家長的一生追求，但如何“望”，值得深思。亮亮父母親的家庭教育經驗，值得借鑒。