幼兒園區域活動中巧妙利用自制玩具的研究

應道珍

【摘 要】目前，在幼兒園中巧妙地利用自制玩具開展教學活動成為教育教學的主要手段，自制玩具的運用將游戲、手工及教學有效地結合起來，豐富教學內容的同時激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的發散思維能力及實踐動手能力。本文簡要概述了幼兒園區域活動中利用自制玩具的現狀，探究了巧妙利用自制玩具的有效措施。

【關鍵詞】幼兒園；區域活動；自制玩具；巧妙利用

幼兒園區域活動是指在為幼兒提供特定的區域及器材，幼兒可在規定的時間內自由選擇喜歡的玩具及器材，開展相關活動。在幼兒園區域活動中利用自制玩具能夠切實把握孩子熱衷于玩具游戲的天性，為孩子提供在游戲中培養發散性思維的機會，進而提升孩子的動手能力及實踐能力。但是，在自制玩具利用過程中仍存在一定的問題，影響著自制玩具利用的有效性。本文在分析自制玩具利用現狀的基礎上，進一步探討提高自制玩具利用有效性的措施。

一、自制玩具利用過程中存在的問題

（1）教師缺乏積極性。在自制玩具利用方面多數教師持肯定態度，認為自制玩具的利用有利于教學活動的有效展開。但是，在具體教學實踐活動中，存在著教師為了節省時間和精力而選擇不使用自制玩具。或者，教師在領導的強制要求下，參與到玩具的制作過程中，自身對玩具制作的積極性較低，嚴重影響著自制玩具利用的有效性。

（2）幼兒興趣不高。幼兒對自制玩具了解不夠，同時被成品玩具所吸引，導致其對自制玩具的興趣不高。并且，在自制玩具的制作過程中，幼兒不能很好地運用材料，想象力也缺乏可行性，導致自制過程的失敗或者自制玩具得不到教師的認可。長久以來對自制玩具產生一定的抵觸心理。

（3）自制玩具實用價值較低。就目前自制玩具的利用情況而言，多數自制玩具都是為了完成領導下達的任務而制作的。這些玩具的制作并未嚴格按照教學計劃開展，具有一定的盲目性。因此，在具體教學活動中并未使用。這就導致自制玩具的實用價值較低，出現教師和幼兒忽略自制玩具的局面。

二、提高自制玩具利用有效性的措施

（1）提高自制玩具的規劃性。完善自制玩具的制作流程有利于提高自制玩具的有效性。教師在自制玩具的過程中要提高制作的規劃性。首先，根據教學目標及教學需要出發，確定自制玩具的主體；其次，確定所需材料，提前準備；最后，將制作過程合理劃分幾步，布置給不同的小組同時進行，各組完成后進行組合。例如，學習認識動物時，可以利用自制玩具開展相關教學。教師確定原材料為廢棄紙張和蠟筆，要求幼兒分類折疊出相關動物并涂色。具體分類為“路上跑的動物”“天空中飛的動物”“水里游的動物”，并將具體任務分給三個小組進行，最后將每個小作的作品組合到一起，完成自制玩具的制作。同時，教師安排每個小組的幼兒針對自己制作的小動物講述一個小故事或編排一個兒歌，在全體幼兒面前表演。

（2）鼓勵孩子參與到制作過程中。自制玩具是一個程序復雜較為耗時的過程，教師應該積極鼓勵孩子參與到自制玩具的過程之中。這樣一方面提高自制玩具的效率，另一方面增強孩子的動手能力。例如，首先，教師根據下節課的教學目標設定制作主題，以火車為主題制定自制玩具；其次，教師將準備的器材匯總到一起，將幼兒分為五組后，由每組幼兒自己選取材料進行火車的制作；最后，教師將五組幼兒制作的火車擺放在全體幼兒面前，依次由每個小組的代表上臺為大家介紹火車的原理及功能，并為本組的火車起名字。教師拋開大人的評判視角，鼓勵孩子發揮自己的想象力去完成火車的制作。這一過程中沒有對錯、美丑可言，關鍵在于激發孩子的創造性與想象力。

（3）開展自制玩具作品展覽評比活動。在教師引導幼兒進行玩具的制作之外，幼兒也可以根據自身的興趣愛好自己收集材料，選取主題進行玩具的自制。幼兒園以班級或者個人為單位，定期組織自制玩具的展覽評比活動。例如，在國慶前幼兒園組織以熱愛祖國為主題的自制玩具評比活動，首先，要求各班級提供至少一件自制玩具，并且為每件自制玩具編寫一則小故事，在評比活動時講述給大家；其次，要求對自制玩具的過程進行全程記錄，制作成小視頻，將其作為評比活動中的一個環節進行評分；最后，要求教師在評比活動結束后將本次活動內容制作成班志，收集記錄每個幼兒的視頻資料及照片資料，記錄在冊，并對本次活動發表自己的感想。將班志匯總成冊在幼兒畢業時贈與幼兒，以作留念。

三、結語

在幼兒園區域活動中巧妙地利用自制玩具有利于培養孩子的創新思維，增進孩子與孩子及孩子與教師之間的關系，對提升幼兒園教學水平具有重要的指導意義。因此，在幼兒區域活動開展過程中，要提高自制玩具的利用率。教師可根據教學需求制作玩具，并且讓孩子充分地參與其中，提高其學習積極性。

參考文獻：

[1]沙曉毅.在幼兒園區域活動中巧妙利用自制玩具[J].讀與寫（上，下旬），2015，（12）：388-388.

[2]任艷.談幼兒園區域活動中自制玩具的有效利用[J].文理導航（上旬），2014，（1）：94-94.

[3]劉冉霞.幼兒園自制玩具的應用與研發[J].未來英才，2016，（1）：298.