跨學(xué)科整合背景下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐

湯曉松

當(dāng)前課程改革的重點(diǎn)方向之一是課程內(nèi)容的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)整各科教材，以研究性學(xué)習(xí)專題方式，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生結(jié)合項(xiàng)目學(xué)習(xí)的任務(wù)和自己的興趣，搜索、發(fā)現(xiàn)、整理需要的信息，創(chuàng)作電子作品，再到相應(yīng)的學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行分享，參與互動(dòng)。我校實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)策略具體如下。

組建教師團(tuán)隊(duì)，開發(fā)項(xiàng)目主題

如何從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣、樂于參與，并符合他們認(rèn)知水平的項(xiàng)目主題，這對(duì)指導(dǎo)教師來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)

1.指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)組建

由本年級(jí)組內(nèi)各學(xué)科教師組成，綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師擔(dān)任牽頭人，負(fù)責(zé)組織資源開發(fā)的研討和活動(dòng)方案的教學(xué)實(shí)施。

2.活動(dòng)主題篩選

各個(gè)學(xué)科組的備課組長(zhǎng)根據(jù)教材內(nèi)容與教學(xué)要求，將需要學(xué)生進(jìn)行手工制作、調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)等的教學(xué)主題羅列出來，特別是科學(xué)、品德等實(shí)踐性和生活性比較強(qiáng)的科目。

3.主題整合

各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，根據(jù)學(xué)科組長(zhǎng)列出的活動(dòng)素材，進(jìn)行有機(jī)整合，用一個(gè)契合學(xué)生生活的場(chǎng)景，把活動(dòng)素材串聯(lián)起來，基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念進(jìn)行修改、重組和提升，以任務(wù)和問題為導(dǎo)向，從社會(huì)、自我、自然三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

依托信息技術(shù)，建立學(xué)習(xí)社區(qū)

1.依托社會(huì)化云計(jì)算服務(wù)平臺(tái)

教師可以充分利用社會(huì)化服務(wù)平臺(tái)為自己的教學(xué)提供技術(shù)支持，如QQ郵箱、微信等。學(xué)生現(xiàn)在人手一個(gè)QQ號(hào)，所以我申請(qǐng)了一個(gè)QQ號(hào)，專門用于與學(xué)生之間的交流。2015年，我還申請(qǐng)了“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的微信公眾號(hào)，不定期發(fā)布學(xué)生的活動(dòng)成果，利用微信朋友圈向家長(zhǎng)傳播教學(xué)成果。

2.加盟數(shù)字化學(xué)習(xí)公益平臺(tái)

群學(xué)網(wǎng)是由臺(tái)南大學(xué)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，教師只需要把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)填進(jìn)相應(yīng)模塊，就能比較順利地完成課程設(shè)計(jì)。我們?cè)谌簩W(xué)網(wǎng)上開發(fā)了微課程“校園植物大搜索”，有四所學(xué)校共同參與了這次遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。各地區(qū)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)相互交流，了解不同的校園環(huán)境和地區(qū)植物種類差別，學(xué)會(huì)獨(dú)立地觀察某種植物，分組制作校園植物分布圖等。

3.自建區(qū)域化課程資源平臺(tái)

學(xué)校從2011年開始，專門搭建了綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)（www.zjgjy.org），基于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)、思品和學(xué)校常規(guī)教育，開發(fā)了學(xué)生樂于參與、知行合一的綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。教師根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目開展的需要，先在學(xué)習(xí)社區(qū)上建立板塊，再以主題帖的形式引領(lǐng)活動(dòng)的進(jìn)展，學(xué)生在網(wǎng)上提出問題、發(fā)表看法。對(duì)相同主題感興趣的學(xué)生可以組成一個(gè)活動(dòng)小組，組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)社區(qū)的“協(xié)作小組”板塊，以課題的名義申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)上小組，在商定好小組活動(dòng)方案后，把本組的活動(dòng)方案、階段成果、活動(dòng)中遇到的問題、搜索到的資料發(fā)表在小組主頁上，教師可以隨時(shí)查看到學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行的情況，并對(duì)學(xué)生的問題直接在網(wǎng)上進(jìn)行解答。活動(dòng)項(xiàng)目還能實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)、跨年級(jí)開展，如果有可能還會(huì)吸引外校的學(xué)生參與。