“互聯網+教育”的教學創新：基于網絡的PBL教學

黃利鋒 萬璟

2015年的《地平線報告》指出：當前基礎教育的技術應用有六大趨勢，其中之一是利用平板電腦和智能手機，設計跨學科的學習項目，開展基于項目的學習和基于問題的學習，突破傳統的課堂教學限制，讓學生自如地從一個學習活動轉向另一個學習活動。因此，我們在改變技術應用形式的同時，更要關注學習內容的設計，可以嘗試淡化學科界限，統整各科教材，設計基于學習社區的項目學習，培養學生面向21世紀的學習能力。如今的“互聯網+”時代，教育不再是單純的知識傳授，而是引導學生如何搜索和整理信息，并通過團隊協作，解決復雜問題。

基于此，本期專題除了特別邀請臺南大學的林奇賢教授對基于網絡的PBL（Project-based Learning）教學進行深度解讀外，還分別對臺灣學校和大陸學校如何推行基于網絡的PBL教學進行了有針對性的呈現，并在技術方面提供了一些網絡平臺搭建、學習社區構建的思路，以期全面推動“互聯網+教育”的教學創新——基于網絡的PBL教學，強化信息技術的運用效能，讓中小學的教育本質徹底翻轉成培育21世紀關鍵能力的動能。