高職高專大學英語試題庫開發初探

郁俊利

摘要：隨著世界經濟的一體化、社會的改革和英語教育的發展.英語測試已經成為高等教育當中一個重要的組成部分是檢驗、評估大學英語教學質量的必不可少的手段。建立大學英語期末考試題庫能夠以考促教，提高教學質量，促進教風，學風進一步好轉。

關鍵詞：高職英語；大學英語試題庫

一、前言

大學英語考試是大學英語教學環節當中的一個很重要的組成部分。就大學生而言，考試是學生了解自己學得好或不好；就英語教師而言，考試是了解學生是否掌握本學期所教的知識必不可少的手段。考試的目的是測試學生對本學期課堂講授內容的掌握程度。從而找出教學中的不足。

二、理論依據

項目反應理論（Item Response Theory）或稱潛在傾向理論（Latent Trait Theory）是針對經典式測試理論的不足而提出來的。應用項目反應理論，可不必同時測試所有的題目，即使試測樣本不一致也不要緊。唯一的要求是要有一些連接項目，這些項目必須包括在不同時期試測的題目中。根據這些連接項目的難度值調整到老項目難度值的量表上。在題庫建設中，至為重要的是所有項目的難度值必須緊湊一致。近十年來，項目反應理論已由理論探討邁入實際應用階段。這種理論包括復雜程度不一的三模式：“三參數模式”、“雙參數模式”和“單參數模式”。根據這些參數以及考生回答問題的情況，就可估算出考生的能力，使用項目反應理論建立題庫比經典式測試理論有許多明顯的優越性。1）它具有眾所稱道的項目難度不受樣本影響的特點。也就是說，經過測試后放到題庫里的項目及其估算出來的難度是獨立的。我們只要從題庫中抽選出一部分項目，即能根據考生的作答情況估算出其能力，而且還可以算出這種估算的精確程度，即每個能力值的標準誤。2）它可以對項目和考生作適宜性檢測，從而了解抽出來的項目所拼的試題的效度。3）它可以經濟而有效地擴充題庫.使在不同場合不同樣本中試測的項目都能進人題庫。并及時調整項目的難度值。4）信息函數的引入，較好地為我們提供了考生測驗分數精度的確切信息。5）信息量的概念連同其它參數，為入庫題目的篩選提供了更科學的指標。6）可解釋考生分數和能力的關系。7）可減少評估中的邊緣效應和評估誤差。

由于項目反應理論比經典測試理論有十分突出的優越性和實用性，八十年代后，幾乎所有測試領域中經典測試理論已讓位于項目反應理論。當前。項目反應理論已經廣泛用于人才選拔、民意測驗、測試統計、題庫建設、項目偏頗研究和分析評估等方面。在語言測試中。項目反應理論不但可適用于聽力、語法結構、閱讀理解和完型填空等常見形式的二項式反映分析，而且還可用于文章寫作的分析評估。依據項目反應理論建立的題庫經過改造升級后，可具有輔助學習和參與管理的功能.真正實現課堂教學、練習和測試一體化。

三、建立大學英語試題庫的必要性

語言測試的一個主要目的就是通過讓考生完成一定的測試任務來考查他們的語言能力。要想很好地做到這一點，我們首先應當認清語言能力到底指的是什么。由于受語言研究的影響，不同時期人們對語言能力的認識是不同的，所提出的模式也不盡相同。60年代，受結構主義語言學的影響，語言測試的重點放在考查學生對語言知識（語音、詞匯、語法）的掌握程度上，認為語言知識掌握得好，學生的語言運用能力就強。

教考分離已成為教學監控改革的一個主要方向。通過教考分離，可以更科學、更公平、更公正地衡量教師的教學水平，檢驗學生的學習效果。教考分離進一步保證了教學過程管理的有效實施，很大程度上有效地避免了學生學習過程中前緊后松、突擊復習等現象，促使學生認識到成績的好壞取決于平時的努力程度，取決于對所學課程的理解、掌握與熟練運用。建立完備的試題庫為教考分離的實現創造了條件，是實現教考分離的前提與基礎。

試題庫建設是達到師生“雙贏”的有力保障。試題庫的建設使教學與考試形成一種制約的關系，試題庫有利于培養教師的敬業精神，評估教師的業績，從而促進教師不斷提高教學水平。試題庫也可作為教師教學的參考，檢查教學中有無遺漏，規范教師的教學工作。試題庫建設對學生的英語學習有良好的診斷反饋作用。試題庫提高了考試的嚴密性和公正性，能夠激發學生的競爭意識，避免了猜題、押題、漏題等不良風氣，對樹立良好的學習風氣，培養學生的自主學習能力和創新能力起著重要的作用。

四、大學英語試題庫建設

形成性評估和過程性評價理論以及國外網絡學習和考試形式給大學英語課程試題庫建設提供了理論依據和實踐模式。大學英語課程要建立一個功能完善的英語自測試題庫及考試系統，方便學生平時學習、自主測試、方便快捷地讓學生完成學業考試，水平考試、選拔考試。以教學《大綱》為中心，從教材出發，合理組織題目。具體有：題目正確、簡潔、明確，符合教學要求和教學目的。題目的涉及面覆蓋教材的各章內容，并適當突出重點，加大重點內容的覆蓋密度。題型要符合標準化要求，分為閱讀理解，詞匯與語法結構，完形填空和寫作四個部分。題量適度，以確保中等水平學生在規定時間內（2個小時）完成即可。試題表述簡明，題目語意表達清晰，語句簡明扼要，標準答案明確，評分標準合理，完全符合國家標準化英語考試試題的標準，不會引起歧義。