小學高年級數學如何有效培養學生的計算能力

杜羅勇

摘 要：現代社會中，教學理念不斷變化，如何培養小學生尤其是高年級學生的數學計算能力，越來越被重視，計算在小學數學中占據非常重要的地位，但是在實際的學習過程中，有些教師對于計算的重視度卻有著明顯不足，從而造成小學生的計算能力不足，降低了學習興趣。如何提高計算能力，也是與如何讓小學生喜歡數學息息相關的。

關鍵詞：計算能力；高年級；數學

數學是邏輯性、精確性、嚴謹性、靈活性都非常強的一門學科，而數學的計算能力，更是這些能力的外在體現。在數學的學習和實際運用中，計算能力可以運用于任何一個方面，擁有良好的計算能力，往往可以使數學的學習和計算都變得容易很多，優秀的計算能力不僅可以提高學生學習數學的興趣，同時還可以讓小學數學的學習理念變得更加科學合理，減少學生的學習難度和壓力，在學習的過程中不斷進步。

一、計算能力在數學學習中的作用

在實際的數學學習過程中，貫穿于整個數學教學和運用過程中，基本上每一步都離不開計算能力發揮的作用。

小學生本身并不了解計算的重要性，老師經常會忽略計算這一基本內容。根據科學研究表明，計算和小學數學的百分之九十二的部分都有聯系，小學生尤其是高年級小學生的教師想要提高學生的數學能力和興趣，必須要注意培養學生計算能力的重要性，并且要想方設法讓學生意識到這一點，采取有效手段幫助學生培養計算能力方面的優勢，讓小學生對數學的理解更加深刻和透徹。

如果提高了小學生的計算能力，不僅可以增加小學高年級學生對于數學的理解，還可以讓學習本身變得容易，從而科學地提高教學質量和教學效率，讓數學的學習變得簡單，從而讓學生對數學的興趣增加，形成良性循環。

二、如何提高小學高年級學生的數學計算能力

傳統的教學方法在學習過程中對于數學理論知識和書面知識的培養非常看重，而對于小學高年級學生計算能力的培養就有所欠缺，這樣導致學生在學習數學的過程中很被動，數學題目計算的時候套用公式，依賴計算器，降低了思維邏輯的能力，對于大量的實際運算并沒有能夠很好地掌握和理解，這就導致學生在學習過程中明明做了大量練習，卻還是沒有明顯進步。所以，小學高年級教師不能被傳統所束縛，必須要摒棄低效的教學方法，在注重日常學習和訓練的過程中，注意進行其他方面的提高和培養，完成最終目標。

學習的習慣往往伴隨著學生的一生，擁有良好的學習習慣是教師一直致力于培養的事情，也是學生一直所期望的事情，但好習慣并不是那么容易養成，想要養成良好的計算習慣，首先必須引起學生的興趣。

作為小學生，先天的年齡因素決定了他們計算過程中容易分心，而且小學生并不喜歡做對他們來說過于復雜的題目，克服他們的心理障礙，一步步攻克心理的防線，一點點提高難度，在提高學生對數學學習興趣的同時也可以讓學生慢慢改變這種不好的習慣。

多多進行口算的訓練，制定用明確目的性和指標性的口算訓練方針，要求訓練的方式多樣化，強度適中，讓學生彼此之間提問，進行強化型的口算訓練，這不僅能夠提高學生的口算和計算能力，還能夠讓學生彼此之間激發競爭意識，增加互相之間的交流與感情，在學習的過程中變得更加融洽。

如果學生在計算中出現錯誤，教師必須要進行及時糾正和修改，同時，要監督學生對于錯誤的題目進行復習，甚至在之后進行再度考核，讓學生牢記錯誤的地方，在下次計算的時候避免錯誤再度發生，學生記住了題目的同時又可以攻克難關，提高了計算能力的同時也增加了學習的興趣和沖勁。

作業批改時，除了對于對錯進行糾正之外，教師還可以在批改的最后寫上一段評語，對于學生這次作業中出現的大概問題進行評價并且指出其中主要的弱點和不足，讓學生有明確的攻堅目標，并且知道自己的弱勢，在之后的學習和計算中，不再犯錯。

計算能力是學習數學的基礎和重點，不能夠被忽視也無法被遺忘，教師在教學過程中應當著重講述這一點，并且將這一點作為要點來專門培養，讓學生在未來的數學學習中走得更遠。

計算能力對于小學高年級學生數學的學習有著多么重要的作用不言而喻，在不斷的學習過程中，學生總會因為計算能力不足而遇到各種各樣的難題，影響學生的學習興趣，不利于教學的進展和教學效率的提升，培養學生的計算能力，并且培養學生的興趣，可以讓他們的學習變得更加容易，對于難題的攻克率也會不斷增加，在每天的成長和進步中感受到數學所帶來的魅力和樂趣，形成良性循環，可以不斷提高和發展學生在數學學習計算道路上的干勁，學生應當努力發掘自身的能力，而教師也應當根據學生的不同，制定專門的教學方案來對學生的計算能力進行培養和提高，這是給雙方共同的任務。

參考文獻：

[1]劉延琴.小學高年級學生自主學習數學淺談[J].教育革新，2012（6）.

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