幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展及實(shí)踐意義探索

侯建霞

摘 要：幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分是區(qū)域活動(dòng)，對幼兒的一日生活進(jìn)行規(guī)劃，它有著新型教學(xué)模式和新的教育理念，運(yùn)用輕松的教學(xué)氣氛和靈活的教學(xué)方式，滿足不同階段幼兒成長所需，讓幼兒可以在未來更好的發(fā)展與進(jìn)步。探究區(qū)域活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展與作用，并且研究如何更好地運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行幼兒教學(xué)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動(dòng)；開展及實(shí)踐意義

幼兒園區(qū)域活動(dòng)的主要目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，讓幼兒的身心得到全方面的發(fā)展，讓幼兒學(xué)會自我學(xué)習(xí)、探究和自我完善。

一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)中存在的問題

有的幼兒園運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)教學(xué)時(shí)只注重過程，完全不看最后的結(jié)果；只注重表面工作，完全不注重幼兒到底有沒有學(xué)到東西。區(qū)域活動(dòng)只是盲目地進(jìn)行教學(xué)，欠缺正確的教育目標(biāo)，幼兒只是在玩樂，根本沒有學(xué)習(xí)到有用的知識。教育目標(biāo)與區(qū)域的設(shè)置完全不吻合，無法發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)目標(biāo)，也無法讓幼兒得到全方面發(fā)展。有些幼園的區(qū)域活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)置不科學(xué)，有些幼兒園完全沒有對不同區(qū)域進(jìn)行隔斷，有些幼兒在區(qū)域?qū)W習(xí)時(shí)很容易受另一面影響，無法靜下心來學(xué)習(xí)，雖然設(shè)定了相關(guān)劃分，但是完全沒有起到任何作用。也有很多幼兒園幼兒教學(xué)區(qū)域的劃分比較少，很難實(shí)施區(qū)域活動(dòng)教學(xué)；有些幼兒甚至對區(qū)域活動(dòng)完全失去興趣。有些幼兒園教師對自身角色無法定位。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)時(shí)離不開教師的指導(dǎo)，但教師欠缺指導(dǎo)能力會直接影響區(qū)域活動(dòng)的效果。很多幼兒園在實(shí)施區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師只是在旁邊指導(dǎo)者幼兒，沒有與幼兒一起進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，完全不知道自身在區(qū)域活動(dòng)中的作用，將自己排除在外，這樣也無法體現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的意義，無法發(fā)揮其本質(zhì)作用。

二、如何正確開展幼兒園區(qū)域活動(dòng)

1.幼兒園要了解區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值

幼兒園教師要抓住幼兒自身特點(diǎn)，提高幼兒自身優(yōu)點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施對幼兒教育是非常重要的，幼兒園要對幼兒園教師進(jìn)行一系列地教學(xué)培訓(xùn)，讓教師在不斷地學(xué)習(xí)中明確和理解區(qū)域活動(dòng)的真正意義與教學(xué)價(jià)值。讓教師樹立正確的教學(xué)觀念，讓教師能將區(qū)域活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并且分出不同的區(qū)域，在教學(xué)不同課程時(shí)與幼兒進(jìn)入到不同的進(jìn)行區(qū)域，讓幼兒可以更好的在游戲中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，讓幼兒得到全面發(fā)展。例如幼兒園教師可以開展語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美術(shù)區(qū)、音樂區(qū)、手工區(qū)等不同區(qū)域，在每個(gè)區(qū)域內(nèi)投放不同的教學(xué)材料，方便幼兒在學(xué)習(xí)中獲取相應(yīng)的資料，這樣可以更好地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)教學(xué)。

2.改變教師心態(tài)，樹立區(qū)域活動(dòng)自信心

對于幼兒園教師來說，區(qū)域活動(dòng)的開展是非常大的挑戰(zhàn)，但是教師可以開展不同類型的活動(dòng)，比如教師可以開展手工比賽，要求幼兒與家長一同進(jìn)行活動(dòng)，教師也可以與幼兒一同進(jìn)行比賽。在區(qū)域活動(dòng)中可以運(yùn)用廢舊物品制作玩具，可以運(yùn)用彩筆進(jìn)行繪畫，可以制作手工剪紙作為裝飾。這次活動(dòng)很好地讓教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，家長也與幼兒增加了親密度，也同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，讓幼兒可以更好地進(jìn)行發(fā)展。

3.根據(jù)實(shí)踐提高區(qū)域活動(dòng)實(shí)效性

幼兒園要制訂合理科學(xué)的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以快樂健康地成長，教師可以根據(jù)幼兒的興趣與特點(diǎn)，對區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，科學(xué)合理地確立區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。提供科學(xué)有效的活動(dòng)資料，投放不同類型、不同層次、充足數(shù)量的教學(xué)材料，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)全方面的發(fā)展目標(biāo)。比如在幼兒園教師在美工區(qū)為幼兒進(jìn)行教學(xué)，這堂課的目的是讓兒童認(rèn)識不同的顏色，教師在每個(gè)幼兒面前擺放不同的顏色，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，并且運(yùn)用喜歡的顏色畫出喜歡的畫，并且讓幼兒講述為什么喜歡，這樣可以更好的讓幼兒認(rèn)識顏色，并且也讓幼兒提高動(dòng)手能力，體現(xiàn)了區(qū)域活動(dòng)的本質(zhì)意義。

區(qū)域活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的健康快樂地成長，幼兒園在實(shí)施區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓幼兒的心理感到快樂并且健康成長。區(qū)域活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒教師的專業(yè)能力，讓幼兒園教師有正確的教育觀。區(qū)域活動(dòng)離不開教師，教師要有專業(yè)的能力、創(chuàng)新意識和探究精神，教師也運(yùn)用多彩的教學(xué)方式提高幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣可以更好地運(yùn)用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。

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