多媒體在音樂教學中的作用

摘 要： 在當今社會，素質教育的理念已經逐漸深入到各個學校內，以信息技術為載體的教育方式也逐漸被應用到教育的各個領域中，教學模式也相應的做出了改變，漸漸的向信息化教學模式轉變，在提高教學質量方面起到重要作用。本篇文章簡單闡述了多媒體在音樂教學中的運用，并結合實際簡析多媒體在音樂教學中的作用，為提高音樂教學的質量打下堅實的基礎。

關鍵詞：多媒體 音樂教學 應用

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0148-01

隨著教育改革的不斷推進，多媒體技術逐漸滲透到教學工作中，給教育事業帶來了積極的影響。多媒體技術在教學中的應用，為傳統的課堂教學帶來了新的色彩，同時也拓寬了教學模式。新型的多媒體教學技術使音樂教學的素材更加豐富，在一定程度上激發了學生的學習熱情。因此，教師應該加強自身的技術訓練，熟練掌握先進的多媒體技術，并將其運用到教學過程中，以達到提高音樂教學質量的目的。目前，多媒體教學已經成為教育領域不可或缺的一部分，擁有其他教學模式無法比擬的優勢。

一、多媒體在音樂教學中的應用

多媒體教學的特點就是能夠將具象化的事物更加直觀的展現在學生眼前，利用圖片和聲音等技術，通過形象生動的畫面帶給學生真實感，并且教師需要對學生進行引導，鍛煉學生的發散思維，這有助于學生攻破難點，提高學生的理解能力，進而提升教學質量。

1.課件應用

課件應用主要是將聲音、動畫融為一體的教學方式，借助清晰的圖像、鮮艷的色彩以及動感畫面吸引學生的注意力，以激發學生的學習熱情，讓學生能夠對其印象深刻。例如：在課上教授《四渡赤水出奇兵》時，可以在圖庫中下載有關紅軍渡江時的圖片，并在圖片旁附上文字解說，將這些圖片解說做成動畫的形式，在課堂中伴隨音樂播放出來，首先能夠讓學生進行觀察，了解歌曲的背景；其次，教師在音樂播放完畢時，對學生不懂的地方進行解答，并引導學生進行發散思考，讓學生能夠盡情的講述其感覺，促使學生成為真正意義上的主體，其個性也會得到發展。與此同時，教師還可以選取相似的音樂在課堂播放，來加深學生的印象，豐富學生的音樂感受，拓寬學生的音樂想象空間。

2.音樂錄像應用

在課堂中播放音樂錄像能夠起到身臨其境的作用。在音樂教材中絕大多數的歌曲都與國家有關，都是歌頌祖國和黨的音樂作品，教師需要根據教材內容安排學習，借助多媒體進行課程教學，不僅能讓學生體會到音樂的內涵，還能夠讓學生間接的受到愛國主義教育，例如：學習《歌唱祖國》音樂時，教師也可以剪輯一部分開國大典的錄像在課堂中播放，或者剪輯一段我國的閱兵式開幕會的錄像，通過錄像中的那種絕無僅有的畫面感，讓學生產生一種偉大的愛國主義情感。尤其是在音樂的高潮部分，可以利用男女音色的轉變，以及速度等進行處理，使錄像畫面更加多姿多彩，激發學生學習音樂的熱情同時，培養學習的愛國主義情懷。

3.錄音應用

在音樂課程的教授過程中，音樂教材中的很多內容，大都與生活相關，教師在音樂課上可以利用錄音設備將大自然中的聲音錄下來，并將其導入到課堂教學中。除此之外，教師也可以讓學生自己進行錄音，收集更多不同且獨具特色的聲音。然后教師將這些聲音在課堂中進行播放，讓學生抒發自己的感想，最重要的一點是，教師還可以將這些聲音合成“樂曲”，以培養學生欣賞音樂的能力，讓學生體會到音樂無處不在的魅力。

二、利用多媒體進行音樂教學的作用

1.激發學生興趣

人們常說“興趣是最好的老師”基于興趣進行的學習，效率是非常高的。興趣的培養對學習起到極大地作用，這種作用遠超過教師的督促與說教，而在音樂教學中激發學生的興趣是相當有必要的，具體、形象的事物能夠給學生帶來視覺上的沖擊，引發學生的好奇心。

在傳統的音樂教學中，學生只是被動的聽教師進行講解或演奏，這種教學形式過于單調、乏味，使學生提不起學習熱情，注意力不容易集中，進而導致教學效果不明顯。而在利用多媒體進行音樂教學時，新穎的音畫結合形式來欣賞音樂，可以將音樂中的情感更加直觀的反映出來，自然而然的調動起學生的學習熱情以及學習積極性。

2.深化美育功能

第一，教育功能。通過音樂教學，可以根據不同的歌詞內容，由教師進行講解，以培養學生的音樂情操，對培養學生的道德規范起到積極的促進作用。利用多媒體教學，能夠讓學生通過畫面感知歌曲的內涵，提高學生的學習效率。

第二，感染功能。通過音樂的學習能夠增強學生的感染力，其主要內容是利用多媒體進行情景再現，讓學生能夠在學習中產生音樂共鳴，借助幻燈片的形式讓學生置身于聲色俱佳的氛圍中，進一步激發學生的愛國情感，培養學生的感染力。

第三，美育功能。美是客觀存在的，音樂中也離不開美，在音樂中，除了聲音美還有形式美。形式美是能夠被人們的感官所接受的。例如：在教授《保衛黃河》的歌曲時，通過放映錄像，讓學生能夠從形象、旋律等方面獲得感官的反饋，讓學生猶如置身在當年的環境中，提升其對音樂的理解能力，讓學生能夠從心靈感受到美的教育與熏陶，從而熱愛美并不斷的追求美，為心目中的美好生活不斷奮斗。

結束語

采用多媒體進行音樂教學，打破了傳統的一本書，一支粉筆，一張黑板的教學模式，是實現現代化教育的重要步驟。運用多媒體進行音樂教學，不僅方便了教師的教學，也能夠拓寬學生的音樂知識面，了解不同國家、地域的音樂知識，將全新的音樂空間展現在學生的音樂學習過程中。由于當代信息技術的不斷發展，多媒體在教育領域應用的范圍越發廣泛，因此，在音樂課堂教學中，要充分利用多媒體進行教學，并借助現代化的教學手段將音樂知識更加具象化的呈現在學生眼前，使其能夠最大程度的為音樂教學服務，進而激發學生的學習興趣，提高音樂教學效率。

參考文獻

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作者簡介：劉曉麗，女，教育碩士學位。煙臺高級師范學校（魯東大學教師教育學院）音樂教研室音樂教師。