高中信息技術教學的現狀及改進建議

葛鴻志

【關鍵詞】 信息技術教學；教學現狀；改進建議

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）07—0088—01

現代科技日益變化，二十一世紀是網絡的世紀，人們的生活已經離不開網絡，網絡技術已經在社會各個領域得到了充分的應用，為了使學生更好地適應社會的發展，中小學正在逐步普及信息技術教育，《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確提出：“信息技術教育作為綜合實踐活動的重要組成部分，中小學務必逐步推行信息技術必修課，該課的目標是在最短的時間內全面提高中小學的信息技術素養，即幫助學生掌握基本的信息技術知識與技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息解決問題的能力。”然而，在實際的操作過程中，由于各方面的原因導致高中信息技術教學存在很多問題。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、高中信息技術教學現狀

1.學校方面。學校不夠重視，教學觀念落后。在高中教學中，學校相當重視高考課程，而對于信息技術課程的重視度不夠，甚至有些地區的高中都沒有足夠的設備來用于教學。

2.教師方面。（1）很多計算機教師都是身兼數職，沒有專門的教師進行教學，無法為學生深入地講解信息技術課程的知識。（2）傳統思維嚴重，教學方法單一。目前，我國的教育環境得到了很大的改善，國家對于教育也越來越重視，但是，對于信息技術這門課程而言，還存在著教學方法單一的問題。在筆者所在的高中，由于地處西北地區，很多課程，包括信息技術課程，都存在“滿堂灌”的現象，教師在教學中只是一味地灌輸知識，沒有考慮到學生的需求，提不起學生的學習興趣，導致課堂質量和效果大減。此外，教師在教學過程中只是單純地完成教學任務，教學方法缺少創新，甚至有些老師為了完成教學任務而忽略了實踐操作，導致課堂乏味，學生學習積極性不高。

二、改進建議

1.提高重視程度，改變教學觀念。新課改的主要目標就是改革教育形式，促進教育事業的發展，促使學生全面發展，提高學生的實踐能力和動手能力，而信息技術作為一門重視實踐的課程正好適應了新課改的要求。因此，在教學中，學校應該更加重視信息技術教育，加強學校硬件和軟件配置，為教學提供一個良好的環境；作為教師，應該改變傳統的教學觀念，以學生為本，改善課堂氛圍，引導學生參與到教學中來，培養學生的學習興趣，從而更好地培養學生的思維能力與實踐能力。同時，不斷提高自身素質，不僅要向學生傳授知識，還應當考慮到學生的反饋，實現雙向教學。作為一門以實踐為主的課程，教師在教學的過程中還應該給學生留下充足的實踐操作的時間，以便學生更好地把理論應用于實踐，提高學生的動手能力。

2.豐富教學手段。在信息技術教學中，應該運用豐富的教學手段，改變傳統單一的教學方式。首先，在開展新課程之前，可以通過提問或者隨堂測試的方式先去了解一下學生對于知識的掌握情況，針對不同的學生采取不同的方式，也可進行分組式教學。其次，在教學過程中，可以引入一些生動活潑的案例進行分析，增加學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。

3.豐富教學實踐活動內容。信息技術課程重在操作，因此，在教學過程中，教師可以設計一些有趣的活動讓學生參與進來，引導學生自主學習。例如，教師可以借助一些節日，讓學生自己動手制作一些動畫或者卡片，然后進行班級評比，對于比較優秀的作品進行獎勵。此外，教師還可借助課后練習來為學生安排一些實踐活動，例如，安排學生給自己的父母做一張動態卡片，來表達自己的孝心，或者運用一些較為簡單的軟件來為自己做一張名片。除了教師自己組織活動之外，學校也可以定期舉行一些比賽，比如網頁設計大賽、動畫設計大賽等，讓學生參與進來，由教師成立評選組，選出最佳的作品，并給予學生一定的獎勵，還可在校園網上發布學生的作品。

總之，信息技術作為當今社會不可缺少的一門技術，不僅是一門課程，也是一項生存技術，關乎著學生未來的發展。因此，學校要重視信息技術課程，充分認識到這門課程的重要性，掌握自身學校存在的問題，并且盡快解決。而教師也應該清楚自己的定位，豐富教學方式，多元化地培養學生的綜合素質，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

編輯：郭裕嘉