重語篇，抓積累，培養糾錯能手

趙姣蓮

【摘要】從2006年起湖南英語高考將采用全國新課標卷，湖南考生將對短文改錯這一新題型。短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性英語試題，指在考察學生對語言的評價與校正的能力以以及對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。本文就如何強化語篇意識，注重語言知識的積累兩個方面初步探討英語短文改錯的解題技巧。

【關鍵詞】短文改錯 語言技能 語篇意識 積累

2016年高考湖南省將恢復全國高考卷，高考英語全國卷寫作部分A部分為短文改錯即篇章改錯。短文改錯是集語法知識與語言技能一體的綜合性英語試題，旨在考察學生對語言的評價與校正的能力以及對詞匯，語言和語篇三要素的把握能力。它是專門針對學生們平時學習英語過程中，尤其是寫作中常犯的又較為普通的錯誤而設計的。這種題型對同學們來說有一定的難度，要想做好并不容易，所以學生平時一定要注意積累更多語言知識，擴大詞匯量，掌握豐富的英語短語，了解更多的句型結構和習慣表達，這樣才能在考試中游刃有余，迅速地找到錯誤加以糾正。本文將就常見的錯誤類型及短文改錯應遵循的原則作簡要分析。

一、短文改錯錯誤類型

1.詞法的測試。短文改錯通常考查學生依據上下文正確使用副詞、介詞、名詞、動詞·、冠詞、連詞、關系詞、代詞、形容詞及詞法固定搭配等的能力。語言的精準性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接影響到信息的準確傳輸，詞匯的準確程度是寫作部分評分標準中的一項重要內容。

（1）名詞方面的語法錯誤的典型示例。關于辨別名詞的錯誤應注意名詞本身是可數名詞還是不可數名詞，同時應根據名詞前的修飾語或動詞的單復數形式來判斷名詞的單復數。此外，還應檢查句子中的名詞是否有格和名詞前限定詞用法等方面的錯誤。

Eg：1）The airs we breathe in is getting dirtier and dintier（改為air）

（2）冠詞方面的語法錯誤典型示例。熟練掌握并積累英語中三個冠詞a、the及零冠詞的用法是解好這種題型的關鍵。

Eg：1）I like playing the football. （去the）

2）Now I an living in a city，but I miss my home in countryside. （加the）

（3）動詞用法方面的錯誤的典型示例。動詞錯誤在短文改錯中所占比重最大，它所涉及的錯誤包括動詞的時態，語態錯誤；易混動詞的用法錯誤；動詞第三人稱單數錯誤；動詞的非謂語形式以及動詞的句型搭配錯誤等。

Eg：1）When I was a child，I hoped to live in the city. I think I would be happy there.（改為 thought）

2）You please rise your hands .（改為raise）

3）Lots of studies have been shown that global warming has already become very serious problem. （去been）

（4）介詞方面的錯誤典型示例。檢查介詞主要是檢查介詞與動詞、形容詞、名詞的搭配；介詞慣用詞組等是否正確。

（5）形容詞、副詞方面的錯誤典型示例。在短文改錯中見到形容詞和副詞時，需要注意形容詞和副詞是否混用的問題，多多積累一些特殊的形容詞與副詞轉化的范例；熟記常用的連系動詞的用法，并核實其后是否接的是形容詞；另外形容詞和副詞的比較級和最高級的構成和使用錯誤也是常考的改錯題之一。

（6）連詞用法錯誤典型案例。檢查并列句中的并列連詞的使用方法是否正確，檢查復合句中從屬連詞的使用是否符合邏輯關系；檢查連詞有無誤用。

2.句法的測試。使用一定的句型，正確應用語法結構是短文改錯的關鍵；句法的測試包括：主謂語在數上的一致；名詞性從句連詞的正確使用；定語從句及關系代詞的正確使用；恰當運用強調句型及句子結構的連貫性、完整性、對等性及邏輯性。

3.語篇的測試。短文改錯要求學生在正確理解篇章的基礎上，提高寫作能力，從而厚積薄發，形式語感。語篇的測試包括：

（1）上下文中的時態是否一致。

（2）上下文中的邏輯是否一致。

（3）上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。

二、短文改錯應遵循的原則

1.改動處以最少的原則。全國短文改錯要求是每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。換言之，學生改錯時只能是增加一詞或減少一詞或把一詞改或另一詞。當然，沒有錯誤的句子無需改動。新課標卷的改錯已經由原來的以行設錯改為了以句設錯事實上，此題是在原來短文改錯的基礎上適當增加了難度。

2.以不改變句子原意為原則。短文改錯中，學生一般應遵循保持句子原意的原則，既不能改變文章或者作者所表達的意思，包括其語氣和上下文的邏輯關系，只對短文中的用詞錯誤、語法錯誤、行文關系錯誤進行改正，且要小改而不大改。

3.多改無效原則。新課標高考短文改錯的要求為：只允許修改10處，多者從第11處起不計分。在實際操作中，有些學生由于概念模糊或者對某些問題的判斷沒有把握，結果出現了多改的現象，即使在第10處以后修改正確了，仍然被判無分。

總而言之，短文改錯在新課標全國卷整體難度并不是很高，學生只需在平時學習中多注意詞法和句法等基礎知識的積累，并且在改前通讀全文，掌握語篇的基礎上，摸清規律、遵循原則，短文改錯就不會成為學生高考英語的障礙。

參考文獻：

[1]肖禮全.英語教學方法論[M].北京：外語教學與研究出版社.

[2]張光明.直擊高中英語課堂疑難[M].北京：教育科學出版社.