盡顯組長風采，發揮評價優勢

張金華

【摘要】自2008年以來，我們永安中學積極推行小組合作學習的教學模式。作為工作在第一線的一名英語老師，經過近六年的摸爬滾打，從中經歷過失敗的痛苦，也收獲過成功的喜悅。現在，我想把自己的一些心得體會與大家一起分享。

【關鍵詞】小組合作教學 小組長的培養 小組和小組長評價

一、小組長的培養

小組長是小組建設中至關重要的人物，小組長的好壞直接關系著小組建設的成敗，有的班級小組建設不到位，關鍵是小組長沒有擔負起責任來，全組還處于一盤散沙的局面，從而使小組建設形同虛設，發揮不了應有的作用。于是選擇一個好組長就成了老師最頭痛的一件事，選出來的組長總有這樣那樣的問題，于是一些老師就開始抱怨說：我們班沒有幾個能勝任組長的。其實說這句話的時候我們忽略了一個問題：真正好的組長不是選出來的，也不是天生的，而是老師培養出來的。大家往往只注重是的小組長現有的能力，而忽略了對人的潛能的開發與培養。我們往往是把“選組長”這一簡單問題復雜化了，而又把“培養組長”這一復雜的問題簡單化了。在我們班里選的組長只有一個條件，那就是學習成績，這是為以后的互助合作學習做準備。對于組長的培養，老師要有耐心和愛心，這是一份相當細致而又堅巨的任務。我的大致做法如下：

1.做好小組長的思想工作。讓小組明確擔任組長是對自己能力的一種培養與鍛煉，只有這樣才會使自己變的更加優秀，應該好好的把握這樣的機會。要充分調動他們的主動性和積極性，這是小組建設成敗的關鍵。我們做老師的可能都曾遇到過這樣的問題，選出來的組長突然有一天來炒你的魷魚，說自己干不了?；蚴钦f自己不愿意干了。我們班就曾有一個這樣的事例：有一天，六組組長王思琪哭喪著臉走進辦公室，她說她不想當組長了，因為組員都不聽她的，還合伙不理她。我就這樣去開導她，我說“世界上可以說有兩種人，一種是管理者，一種是被管理者，可人人都希望自己是管理者，可并不是每一個人都能勝任管理者的崗位，管理也是一種能力，既然是一種能力就需要去培養，去鍛煉。難道你想失去這樣的機會嗎？正因為你學習成績優秀，所以我才給你這個機會，想讓你成為一個更優秀的全面發展學生?！睆拇酥笏灿凶孕帕?，把自己的小組組織的很好。所以教師一定要做好小組長的思想工作，讓他知道當小組長是一次鍛煉的機會，是他施展自己才能的舞臺。這樣他才能積極主動的去管理自己的小組，真正成為小組的主人。

2.明確小組長應具有的最基本的素質：誠實、剛正、以身作則。

3.明確小組長的職責：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導；把一切不良的問題消滅在萌芽狀態，消滅在小組內部；按時參加小組長例會，在同學和老師之架起一座溝通的橋梁，起到上情下達，下情上報的作用。

4.制定小組長負責制：小組長對本小組內出現的一切問題負責，必須在第一時間內通知老師，老師根據小組長在這一事件中所發揮的作用，進行加減分處理。

二、如何評價小組和小組長

這是小組合作、競爭機制能否有效運行的保證。一個班級如果沒有一個詳細科學的評價標準，就會使小組競爭陷入混亂的狀態，所以小組建立后就必須出臺一個詳細科學的評價標準，那么如何做到詳細和科學呢？我認為應該從以下幾個方面入手：

1.定時召開小組長會議。一般情況下，每月至少召開一次小組長會議。會議議程大體是：各組組長匯報本組情況；優勝小組長介紹自己的管理經驗；最差組組長提出自己在管理中遇到的問題，其他組長集體討論解決該問題的辦法；教師做總結并就以上問題發表自己的看法。從這幾年的經驗來看，效果還真的不錯。大部分的組長都能認真履行自己的職責，完成老師布置的各項任務。

2.量化的數值要小，不益過大，這樣才能使學生感覺分數的珍貴，也容易形成你追我趕的局面。一般以0.5和1分這樣的數值為益。如果分值差距很大，后面的同學使勁追也追不上，他們就會有“破罐子破摔”的思想，干脆放棄了。

3.加分和減分要并重。不能只制定減分的標準，更要制定加分的標準，讓學生對量化更感興趣，調動學生的積極性。例如：上課積極回答問題的同學可以加分，如果一節課下來，一個問題都沒回答的同學就要減分。并且回答問題越多，得到的分數也越多。老師布置的作業，認真完成而且沒有錯誤的同學可以加分，而書寫較亂又有錯誤的同學就要減分。這樣堅持時間久了，學生認真仔細的習慣就養成了。

4.學習要和其它方面并重，學習好的學生和學習不好的學生要兼顧，這樣學習差的學生才有可能在量化分數上超過學習好的學生，學習好的學生也才有危機感。如制定一些思想、品德、行為方面的加分標準，這更能激起學習成績差一點的學生的積極性來，有利于培養學生的健全人格。

5.制定表格。記錄平時的聽寫，背誦，小檢測及作業完成情況。聽寫和小檢測達到A級的加1分，達到B級的加0.5分；背誦一次加一分，背不過的同學減一分；作業一次不完成者扣1分，這一表格由小組長負責，一周一統計，把統計結果交給英語老師。老師在星期五上課時，公布統計結果，并且評出最佳小組和小組長。獎勵優勝小組，懲罰最差小組。

以上就是我在小組合作教學方面的心得體會，希望對大家能有所幫助，不當之處還請大家多多批評指正。