針對(duì)人教版初中英語的特征和啟迪淺究

雷云云

【摘要】興趣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，在英語學(xué)習(xí)過程中，初中英語教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用，身為初中英語教師，應(yīng)該盡自己最大努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合當(dāng)前人教版初中英語教材的特征，我們可以用新型的教學(xué)方式取代傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，新型的教學(xué)模式主要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，從而更好地提升英語教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式 初中英語 教學(xué)特征

我們都知道，興趣愛好是一個(gè)人學(xué)好知識(shí)的必要條件，在初中英語學(xué)習(xí)過程中更是如此，一個(gè)人只有對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了興趣，才有可能學(xué)好英語、了解掌握更多的英語知識(shí)。英語在我國(guó)得到了廣泛的應(yīng)用，當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生從呱呱墜地到步入學(xué)校的過程中會(huì)了解到一些英語知識(shí)，但是這些都只是一些簡(jiǎn)單的英語知識(shí)，真正影響一個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的重要時(shí)期就是初中階段。聽說讀寫是學(xué)好英語的四大必要條件，人教版初中英語教材的出現(xiàn)很好地結(jié)合了當(dāng)前的英語教學(xué)情況，進(jìn)而提出了相對(duì)新穎的教學(xué)方式，人教版初中英語更加注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升，能夠更好地提升英語教學(xué)水平，推動(dòng)英語教學(xué)行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文主要分析了人教版初中英語的教材特征，并進(jìn)一步論述了這一教材給我們的教學(xué)啟迪。

一、人教版初中英語教材的自身特征

首先，這種教材包含的知識(shí)豐富，涉及面較廣。通過分析當(dāng)前初中學(xué)生的身心發(fā)育特征，人教版初中英語教材基于傳統(tǒng)教材進(jìn)行了相應(yīng)的改革創(chuàng)新，為初中英語教學(xué)模式的改變奠定了基礎(chǔ)，我們可以采用多樣化的任務(wù)設(shè)計(jì)形式，增加教材的趣味性，將課本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，靈活多樣，讓學(xué)生能活學(xué)活用。教材內(nèi)容貼近現(xiàn)代學(xué)生生活，學(xué)生能從中找到共鳴。其中，關(guān)于飲食、愛好、購物、介紹、打招呼等方面教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，多為學(xué)生感興趣的話題。這充分體現(xiàn)了以人文本的教學(xué)理念，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，這種教材的表現(xiàn)形式主要以生動(dòng)形象為主，加之科學(xué)合理的配圖，能夠帶給學(xué)生較為強(qiáng)烈的視覺沖擊，吸引學(xué)生的注意力。人教版初中英語教材的一個(gè)主要特征就是教材中的合理配圖，內(nèi)容較為形象生動(dòng)，帶給學(xué)生不一樣的感受。利用這種配圖的教學(xué)方式，能夠更加直接的表達(dá)出要學(xué)的知識(shí)，學(xué)生學(xué)到的東西更加具體化，里面關(guān)于一些打招呼的禮貌問候細(xì)節(jié)，學(xué)生能看到圖片中人物的表情和動(dòng)作，不僅增強(qiáng)其理解能力，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，文字說明方面的內(nèi)容減少，學(xué)生能根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)散思維，增大更大的想象空間與表達(dá)空間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和積極思考的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能從多個(gè)角度去思考問題。

第三，這種教材更加重視學(xué)生口語的練習(xí)。伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展差距越來越小，英語的使用空間得到了進(jìn)一步拓展，人們對(duì)英語人才的要求越來越高，英語學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。人教版新目標(biāo)英語針對(duì)以前教材弊端，加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力方面的培養(yǎng)及訓(xùn)練，提高學(xué)生口語能力要求，讓每個(gè)學(xué)生都有在課堂上訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，從而有效提高學(xué)生的英語口語水平，做到真正意義上的學(xué)以致用。

二、人教版初中英語教材給我們的教學(xué)啟迪

第一，我們初中英語教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材內(nèi)容，充分發(fā)揮新教材的作用。隨著我國(guó)教育體制的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，伴隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，初中英語教學(xué)需要進(jìn)行不斷創(chuàng)新改革。作為教學(xué)事業(yè)的引領(lǐng)者，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將知識(shí)更新?lián)Q代，提高專業(yè)素養(yǎng)，樹立“以人為本”的教學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生的情感，針對(duì)學(xué)生情況，幫助學(xué)生樹立信心，有效地調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中可以使用一些小游戲，結(jié)合教材，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮新教材的最大優(yōu)勢(shì)。例如，學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生接觸的新單詞比較多，教師可以在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，將新單詞列出來，寫在卡片上，采用游戲模式，將學(xué)生分成兩組，一組根據(jù)單詞內(nèi)容用肢體語言表現(xiàn)出來，另一組學(xué)生根據(jù)肢體語言去猜單詞的含義，通過這樣的游戲模式，吸引學(xué)生目光，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生能全員參與，增強(qiáng)單詞的記憶力，提高英語學(xué)習(xí)效率。

第二，我們初中英語教師應(yīng)該把學(xué)生放在教學(xué)的首要位置，著重開發(fā)學(xué)生的主觀能力。人教版初中英語教材中把學(xué)生放在學(xué)生的主要位置，希望初中英語教師能夠擺正自己的位置，輔助學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合初中學(xué)生的身心發(fā)育特征，適當(dāng)鼓勵(lì)表現(xiàn)較好的學(xué)生，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得滿足感與成就感，通過對(duì)其精神的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮其在課堂上的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和觀察力，逐漸鍛煉學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。

第三，我們初中英語教師還要盡自己的最大努力，挖掘人教版英語教材中的潛在資源。在初中英語教學(xué)過程中，充分挖掘教材中的潛在資源具有非常重要的作用，潛在的教育資源能夠有效提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、結(jié)束語

總而言之，人教版初中英語教材的出現(xiàn)能夠給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，為營(yíng)造良好的師生關(guān)系奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，還能不斷提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。

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