高中英語教學在新課程改革中的困境與應對措施

韓英

【摘要】新課程改革給教育領域的發展帶來新的突破，在新課程改的要求下，高中英語教學也發生了很大的變化，這些變化給英語教學帶來了很多困難。本文主要從高中英語教學在新課程改革中存在的一些問題，并針對這些問題提出一些有效的應對措施，來提高高中英語教學質量。

【關鍵詞】高中英語 新課程改革 困境 應對措施

引言

新課程改革的主要目標是培養學生全面發展，這就要求教師在原有的基礎上做出更多的努力，在教學方法上加以創新，調整教學內容的安排，改善教師與學生之間的關系。新課程改革后，無論是在英語教材上還是教師的上課方式都有了很大的改變，帶來更加樂觀的教學效果。

一、高中英語教學在新課程改革中存在的問題

1.英語的特殊性。英語教學過程中會受到很多因素的影響，尤其是文化方面，由于文化之間存在很大的差異，學生受母語干擾嚴重，所以很多學生學習英語過程中會潛意識出現漢語式英語現象，如：有的學生在翻譯“彼此彼此”時，會翻譯成“You me you me”，而這句話的真正含義是“你給我”。從高中英語教學的現狀來看，學生對高中英語知識的了解僅限于英語教材，英語學習范圍受限。從學生的角度來說，只有在英語語言環境中不斷交流才能較好地學習英語，而普通的學習環境很難達到這一效果。

2.新課程的要求。新課程的要求主要從多元性以及多維性兩方面進行分析。新課程高中英語教材分為11個學習模塊，要求學生在高中階段分模塊進行學習，每個模塊分為若干學習單元，每個單元又從詞匯、閱讀短文以及語法等方面進行詳細講解，這種多元化學習不僅增加了高中生的學習壓力，該給英語教師的工作帶來更加嚴峻的考驗。新課程要求的多維性主要體現在培養學生的語言綜合運用能力、正確的學習技巧、文化意識以及情感態度等要求英語教師充分了解學生的發展需求以及認知水平后，制定明確高效的教學目標以及方法。

3.教師的問題。新課程改革中，英語教師自身的問題會給高中生的英語成績帶來很大的影響，這些問題主要體現在：（1）對新課程改革充滿迷茫。面對新課程改革帶來的種種變化，英語教師們并不清楚該如何應對，在緊張的學習環境下，大部分教師不能采用新的教學方法以及創新教育思維。（2）缺乏專業知識。新課改下的英語詞匯量增加，而英語教師在大學時掌握的詞匯并沒有達到教學標準，對于新課改出現的新詞匯感覺手足無措。（3）缺乏創新精神。教學過程中注重教材的講解，引申內容較少，不懂融會貫通以及在教學方式上加以創新。

二、高中英語教學中存在問題的應對措施

1.了解學生需求。英語教師要想保證學生積極參加課堂教學活動中，就要做好了解高中生需求的工作，嚴格按照高中生的實際需求來制定課堂計劃。例如：在學習單元中的閱讀課文時，英語教師可讓高中生自己進行預習，然后教師通過提問學生朗讀課文并翻譯的方式來了解學生對閱讀詞匯的掌握情況、學習態度以及對語句中所涉及語法知識的學習情況等。在練習英語寫作時，英語教師可以通過學生的寫作情況了解學生的學習方法以及習慣等，并通過與高中生的交流來了解學生的心理狀況，據此制定出滿足新課改要求的教學方案。

2.活化教學內容。英語教材內容的安排是根據教學目的以及學生的學習能力進行安排的，其內容安排的順序以及難易都是經過研究得到的，所以英語教師應該做到充分了解英語教材，全面分析教材。英語教師要清楚教材中出現的詞匯、語法以及閱讀短文之間的某種聯系，才能在英語課堂上以十分清晰的思路進行講解。此外，英語教師還要在了解高中生英語學習情況的基礎之上對一些知識點加以補充，適當調整英語教學順序，活化教學內容。

3.明確教學目標。英語教師在進行教學工作前，應該首先明確教學目標，從語言的知識以及技能、學習方法、情感以及文化等方面來確定教學目標，還要結合高中生的心理特點以及實際學習能力對教學目標進行調整。例如：在學習課文中的某一短文時，英語教師可以確定這節課的教學目標是“學生能夠理理解短文中出現的重要語法知識”等。

4.突出學生主體。以學生為主，教師為輔的教學模式是新課程改革中的要求，這種教學方式讓學生能夠根據自己的學習興趣，在英語教師的安排下充分發揮自己的專長，不斷提高自己的綜合運用能力。例如：在學習新課文時，英語教師可以以分組的形式，讓學生自己進行討論，將出現的新詞匯、語法做上標記，結合教師講解的結果進行記憶。如：在學習以“take”開頭的短語時，學生要將之前學過的這類短語進行總結，提高英語運用能力。

5.創設有效情境。創設有效情境是教學中的重要方法，英語教師可以結合高中生學習英語的心理開設英語角、英語輕松一刻、表演以及辯論等學習小活動，在這些活動中主動收集英語知識，積極運用英語知識進行交流，在交流中不斷進步，真正做到“學”與“用”結合。

三、結語

高中英語作為高中的重要學科之一，英語教師應該加以重視英語教學方法的運用，高中生也應該積極參與英語教師的教學活動中，努力配合教學工作，結合新課改要求以及歷年來高考中頻繁出現的英語知識點，有針對性地學習英語，不斷提高自己的英語水平。

參考文獻：

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