新時代廊坊高校思想政治教育創新研究之二

仝玲　賈秀艷　梁雍　溫俊軼　陳昭妍

廊坊獨特的歷史文化和地域特點，決定廊坊高校在思想政治教育創新中存在這樣或那樣的局限性，制約廊坊高校思想政治教育創新發展。要完成新時代思想政治教育的使命任務，必須克服新時代思想政治教育創新過程中的局限性。

一、新時代廊坊高校思想政治教育創新的局限性

（一）對思想政治教育創新重要性的認知不足

全國上下都非常重視高校的思想政治教育工作，但廊坊個別高校領導仍未認識到學生思想政治教育工作的極端重要性，導致思想政治教育工作創新開展困難的。甚至有個別廊坊高校把思想政治理論課變成任何專業人、任何學歷層次人都能隨意去講的課程，任何專業背景的人士，只要自己愿意轉崗當教師，就可以選擇轉崗當專任思想政治課教師，給學生上講臺講授思想政治理論課，缺乏對思想政治教育科學性、嚴肅性認識，缺乏對思想政治教育工作最起碼的理解和尊重。

在廊坊個別高校中僅學工部、團委等部門重視對于學生的思想政治教育，簡單地完成上級要求的各種任務，與現實嚴重脫鉤，不能實現全員教育、全程教育。對于思想政治課程設置，不僅僅是大學生，甚至是思想政治課教師以及個別領導干部，都不能很好地認清當前思想政治教育的必要性、重要性和緊迫性。

（二）思想政治教育工作者整體素質有待提高

高校思想政治教育中最重要的角色就是廣大的思想政治教育工作者，其作為學生的良師益友，是推動高校思想政治教育發展創新的中堅力量。但目前許多高校出現導向性問題，一味注重擴大辦學規模、注重科研項目申報，思想政治教育的建設并未得到足夠重視，面臨著教師師資少、重視不足、不能與時俱進等問題，制約著高校思想政治教育的發展。

按照河北省教育廳文件要求，廊坊個別高校計劃把思想政治教育工作部門獨立設置，可個別廊坊高校的學院黨委研究幾次，教研室課程設置不夠科學、人為設限，也因為編制等多種原因，拖延幾年至今未果。

（三）廊坊高校思想政治教育的內容和方法創新不足

思想政治教育應當理論聯系實際，但是目前思想政治教育的許多內容猶如“空中樓閣”，脫離現實，嚴重與大學生學習生活實際相分離，這造成學生理解難度大、學習枯燥乏味、缺乏興趣。有些廊坊高校的思想政治教育偏重理論單向灌輸，課程教學設置簡單無新意，沒有結合學生的現實需求，忽視了學生的主觀能動性。思想政治教育更多地僅為理論教育，沒有指導實踐的案例分析，沒有很好地與社會、家庭教育實現互動，高校思想政治教育成為“孤島”，所以亟需建立整合機制，使得社會、家庭教育成為高校思想政治工作的有機組成部分。

廊坊高校思想政治教育發展缺乏長效機制和制度保障。個別廊坊高校思想政治教育制度不完善，思想政治教育相關保障機制缺失，這也是影響高校思想政治教育規范化和實效性的因素。

二、新時代廊坊高校思想政治教育創新展望

新時代廊坊高校思想政治教育創新，從增強高校大學生的眼力、腦力、腳力、筆力入手，完善思想政治教育鑄魂育人功能，全面提升廊坊高校思想政治教育質量水平。

（一）提高對廊坊高校思想政治教育重要性的認識

各級教育行政管理部門必須提高對加強廊坊高校思想政治教育重要性的認識。思想政治教育工作者要真正學會用思想政治教育砥礪當代青年的精氣神，引導帶領青年學生爭做追求卓越的追夢人，用強大的愛國熱情和奮斗豪情，注解無悔青春，實現卓越人生，教育青年學生要有一顆同祖國人民共進退的中國心，愛國、愛校、愛家是每一個青年學生應當具有的情懷，教育大學生如果每個人都活成一束光，那么中國，就必將是一輪閃耀的太陽。

思想教育工作者必須充滿正能量，積極引導廊坊大學生勇于擔當使命走好自己的路，教育青年大學生要有一種敢于和命運抗爭的精氣神，每一次與命運竭盡全力的抗爭，都為改變人生軌跡埋下了伏筆，用不屈服、不放棄的精氣神去改變命運，勇敢地挑起勇立潮頭的時代擔當，教育廊坊大學生用奮斗為理想插上羽翼，以奮進開拓、拼搏奉獻描繪出精謹細膩的人生工筆畫，每個人都是自己命運的開拓者，真正的強者，從來不會祈求好運從天而降，而是讓自己的努力早日匹配得上好運氣。

（二）加強廊坊高校大學生思想政治教育活動參與度

廊坊高校應該積極探索開展思想政治工作教育的方式和方法，提高青年大學生的參與度，從珍愛生命的角度探索生命意義、生活目的、人生價值，實現思想政治教育目標。

廊坊高校需要根據歷史文化地域特點豐富教育內涵，實現思想政治教育生活化，要與生活相結合，實現教育價值的最大化。科學有效的教育內容要來源于生活，思想政治教育的主題不能脫離實際，要從社會中各類思想、道德、價值的問題與困惑出發挖掘教育主題，圍繞人們普遍關心的社會問題進行教育研討。廊坊高校思想政治教育需要創新教育理念，把握社會主旋律，堅持以社會主義核心價值觀為引領，以更加寬闊的視角來規劃大學生思想政治教育工作，結合實際，實現教育的跨越式發展。比如廊坊高校參與最美廊坊人、最美廊坊藍天衛士的評選活動，廊坊高校組織參加在5.18經貿洽談會上做志愿者，讓大學生主動積極參加廊坊地域內的各類活動，對廊坊高校大學生本身來說，就是思想政治教育的實習課。

（二）增強廊坊高校大學生思想政治理論教育實效性

生活化教育是世界各國教育發展的趨勢，為增強思想政治課的教學效果，必須突出教學內容的前沿性、教學形式的豐富性及師生的良好互動。要根據思想政治理論課建設指標，提出切實可行的方案，深化改革，突破固有條框，大膽實踐，創新思路，在“求實效”上下功夫，各司其責，形成合力。

加強思想政治教育的時效性，重點做到三個結合，那就是課堂教學與網上教學相結合，充分利用各類主題網站開展教學，發揮新媒體在大學生思政工作中的重要作用;教師授課與學生討論相結合，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，把學生引導到課堂中來，師生共同參與社會熱點話題和焦點事件;理論教學和實踐教學相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準，在教學中融入實踐環節，通過體驗式教育加深對理論知識的理解，讓大學生愛上思想政治課。

（三）轉變教育載體實施全方位立體化育人模式

新形勢下，思想政治教育要肩負起育人的使命，就必須樹立起嶄新的教育觀念，確立適應當今時代特點的立體教育格局。廊坊高校的思想政治理論課要搞好，需要根據老教育家生活教育思想理念，看重學校和社會之間的聯系，思想政治教育的組織工作應該針對社會結構的變動、知識水平的變化而不斷進行變革，比如，教材的更新，提供多樣化的教材;教學方式的改變，以理論課程為主，以演講、辯論、實踐活動為輔;充分利用多樣化的社會資源。

網絡的不斷發展，教育載體可以依托互聯網教育發展，也同時重視傳統的課堂教育，傳統的報紙、電視等教育媒介;建立學校、家庭、社會整體聯動機制，建立高校家長委員會，充分發揮家長在學校管理、學生實踐等方面的重要作用，努力形成教育合力。

（四）不斷提升教育主體的實際工作能力

人才培養最重要的主體之一就是思想政治教育工作者，要提高思想政治教育工作者的綜合素質，為大學生思想政治教育提供良好的師資力量。第一、作為思想政治教育工作者，其必須具備遠大的共產主義理想，并有為之奮斗的決心，有良好的學科基礎，合理的知識結構，多樣的知識背景，涉獵廣泛，及時更新自己的信息也是思想政治工作者的必備素質;第二、思想政治教育工作者必須以身作則，為大學生樹立榜樣，言行不一的思想政治工作者會成為高校思想政治教育推進的障礙，應該及時糾正;第三、思想政治教育工作者需要不斷創新教育教學方式，比如結合幸福生活教育理論，構建幸福共享的新型師生關系，讓教師在思想政治教育的課堂上獲得幸福感，這種情感體驗式教育讓師生雙方獲益，教師幸福、學生快樂，校園里充滿歡歌笑語，讓教師引領學生提高學習興趣，心中充滿幸福情感，從社會生活中持續不斷攫取豐富思想政治教育內涵，探索新的教育手段，思想政治教育工作者將自己鑄造成優秀的教育工作者。

（五）、以立德樹人為己任鑄魂固本培元

人無德不立，立德是育人的根本，思想政治教育是育人的基礎工程，廊坊高校對青年學生要在加強學生品德修養上用力氣，弘揚優秀傳統文化，教育學生懂得感恩、學會做人、學會做事，以中華民族優秀傳統文化滋養大學生的骨骼筋脈，加強學生心理健康教育，開展豐富多彩的立德樹人活動，比如學雷鋒、傳承紅色經典文化、緬懷先烈等德育實踐活動，增強大學生的道德感悟，深化大學生的道德認知，內化大學生的道德行為，提升大學生的道德品質，教育廊坊大學生不忘初心、牢記使命，培養一批德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

廊坊高校思想政治教育要出成效，領導重視、完善制度、健全機制是重要的，但結合地域歷史文化特點教學也是必要的，與當前廊坊經濟社會發展緊密結合更是必不可少的，在對思想政治教師嚴格準入的同時，還要舍得投入，加大對思想政治教師隊伍的培養教育的力度。

基金項目：2019年度廊坊市哲學社會科學研究課題，立項編號：2019012（課題組成員：仝玲、溫俊軼、賈秀艷、梁雍、陳昭妍）