《機械工程材料》課程的教學探討

徐琴 王星 屈少敏

摘 要：本文通過分析“95后”大學生的特征及學習現狀，結合我校機械工程材料課程的教學現狀，提出適應我校機械類專業學習的教學策略，旨在提高我校“95后”大學生對該課程的學習興趣，掌握工程材料的核心內容，為專業課的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：機械工程材料；“95后”大學生；教學；思考；學習興趣

引言

目前，“95后”已經成為當代高等教育的主要群體，面對這群思想活躍、思維敏捷的新一代大學生，需要根據其特點提出一套因材施教、與時俱進的教學方法，制定出適合他們的教學方案。本文將從分析“95后”學生的特征入手，以機械工程材料課程特點作為切入點，通過分析我校該課程的教學現狀，探討適合“95后”大學生機械工程材料學習的教學策略，提高他們對該課程的學習興趣。

一、“95后”大學生的特征

1.思想活躍，競爭意識強

“95后”學生樂于表達自己、展示自己的才華和能力，有強烈的優越感，以自我為中心，個性獨立，有自己的想法。在目前的大學課堂上，與過去的學生較為內斂的性格相比，“95后”大學生更大膽、開朗。

2.對網絡的依賴性增強，人際關系網絡化

隨著現代移動互聯網技術的不斷發展及智能手機的普及，“95后”成為中國通過手機移動上網的人數中最大的群體。與前幾代人相比，“電子腦袋”、“鼠標手”是他們鮮明的時代特征，互聯網幾乎將他們“一網打盡”。他們時常會掛著QQ、刷著微博、聊著微信，24小時手機QQ在線成為了他們的常態。

二、機械工程材料課程的特點及教學現狀

1.機械工程材料課程的特點

機械工程材料課程是機械類或近機械類的一門重要的專業技術基礎課，是機械（類）所有專業課中唯一專門講解有關各種機械的材料選擇、材料處理及材料性能控制的專業性非常強且獨立的一門課程。該課程涉及到機械、材料、工藝三大方面的知識，具體包括工程材料、金屬學、熱處理原理與工藝及其他先進材料等方面內容，是這些專業課程高度濃縮的結晶，具有既重基礎，更重實踐與應用的特點。學生通過本課程的學習，了解機械工程中常用材料的基本特征，熟悉在成形過程中材料的行為與性能變化及熱處理工藝；重點掌握機械設計、機械制造的選材知識。

2.機械工程材料課程教學現狀

（1）教學內容多，學生學習倦怠

“工程材料及成型技術”涉及到的基本知識，有一定深度和廣度并含有大量的概念、圖表和圖片，教學內容比較多。在學生印象中，它是難學、抽象、枯燥的。

（2）實踐教學內容、方法有待改進

本課程的實驗主要有鐵碳合金平衡組織的觀察、碳鋼的熱處理和合金鋼及鑄鐵顯微組織的觀察等多個實驗。實驗時，學生們不能自主設計實驗方案，只能按照既定的實驗步驟完成實驗過程.

三、如何提高學生對工程材料的學習興趣

1.重視和上好緒論課，調動學生的學習積極性

從全面傳授知識、培養學生知識創新能力方面考慮，緒論課在整個課程教學中起重要作用。“興趣是最好的老師”，學生對一門課程的興趣和認識都是從緒論課的講解中得到的。因此，針對學生對感興趣的事求知欲較強的特點，授課教師應該唱好“開場戲”，講好第一堂緒論課，激發學生對機械工程材料課程的學習興趣。

2.運用多媒體教學，提高學生學習興趣

“95后”學生喜歡多變的生活，追求視覺沖擊，對圖片、視頻更感興趣。針對這一特點，根據不同章節的教學內容，可以設置靈活多變的課堂教學形式。

多媒體技術綜合使用，可以直接在學生面前顯示一個動態的過程或材料，教師及時進行講解，不僅保留了傳統的教學方法，讓教師和學生直接溝通，同時豐富了教學形式，避免滿堂灌和填鴨式教學。其次，利用課堂的設問，引導學生積極思考。“機械工程材料”這門課程的故事性強，利用課堂提出的問題引導學生主動思考，相較于教師直接給出答案能更好的激發學生主動參與的興趣。再次，網上教學和遠程教學等課堂教學和實踐教學的使用增加了教學的信息量，對拓寬學生的視野起到了非常重要的作用。

3.注重實踐環節，拓展學生的視野

教學機械工程材料的主要目的是讓學生學會如何選擇合適的材料和合理利用材料，使教學內容不斷融入工程實例。案例的引入，特別是對使用劣質材料引發工程事故的分析，能夠加深學生對材料的性能和應用的理解，讓他們理解理論知識與工程實踐相結合的重要性，并提高他們解決實際問題的能力。

四、結語

“95后”學生已成為大學校園教育的主力，為了提高他們的學習興趣，對教師也提出了更高的要求。根據“95后”學生的特點，結合機械工程材料課程的特點和教學現狀，本文提出了重視和上好緒論課，調動學生的學習積極性，靈活運用多種教學方法以提高教學效果，注重實踐環節拓展學生視野等建議，揚長避短，提高學生的學習興趣，提高教學效果，從而為專業課的學習打下良好基礎。

參考文獻

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