基于B/S結構與RABC模型相結合對學生科研項目的管理系統研發探索

李文寬 周姝昕 張玥

摘 要：為提高對學生科研項目管理的效率，通過將B/S結構與RABC模型相結合的方式，提出開發學生科研項目管理系統的新思路，為促進學校的學生專業技能提高提供新的平臺。

關鍵詞：學生科研項目管理系統；瀏覽器/服務器（B/S）；基于角色訪問控制（RABC）；信息傳播

1 學生科研項目管理系統研究、信息交流互換與開發的必要性

隨著學生進行課題研究的需求增加和學生參加科研項目數量的增多，學生科研管理的人工方式已經漸漸不能適應，刻板的計算機管理也無法滿足工作的需要，因此，學生科研管理系統應運而生。但為了更好的進行學生科研項目管理，進一步提高工作效率，加大使用人員的交互，利用更先進的計算機技術和覆蓋面廣的計算機網絡，開發一個使用方便、安全有效的學生科研項目管理系統勢在必行。

2 學生科研項目管理系統的層次結構

在學生科研項目管理系統層次結構中，系統由下至上分為支撐層、數據層、應用層、界面層。其中支撐層包括指計算機操作系統、網絡、協議、數據庫管理系統及知識庫管理系統，數據層指各種數據信息（數字、文本、聲音、圖像等）和控制信息（如規則）；應用層表示對各種應用系統作智能決策支持的平臺；界面層表示以人為中心，以多媒體、文本為介質，可以人機交互。

研發基于B/S結構與RABC模型相結合的學生科研項目管理系統，要考慮同一時間點可能出現的系統訪問人數多，人機交互、角色互訪時的數據流量大等因素，因此要將數據通過應用層進行傳遞和處理，在數據層對數據進行更新、修改等操作，以此緩解客戶端的負載量；同時需要通過系統分層管理來提高響應時間，確保每一模塊間進行通信時消息的及時性與準確性。

3 基于B/S結構與RABC相結合的學生科研系統模型

3.1B/S模式

B/S是Browser/Server的縮寫民，意為瀏覽器/服務器模式，極少數事務邏輯在前端實現，主要事務邏輯在服務器端實現，Browser客戶端，WebApp服務器端和DB端構成所謂的三層架構。這種模式統一了客戶端，將系統功能實現的核心部分集中到服務器上，簡化了系統的開發、維護和使用?？蛻魴C上只要安裝一個瀏覽器，服務器安裝數據庫。瀏覽器通過Web Server 同數據庫進行數據交互。

所有的客戶端只是瀏覽器，根本不需要做任何的維護。無論用戶的規模有多大，有多少分支機構都不會增加任何維護升級的工作量，所有的操作只需要針對服務器進行；如果是異地，只需要把服務器連接專網即可，實現遠程維護、升級和共享。所以客戶機越來越“瘦”，而服務器越來越“胖”是將來信息化發展的主流方向B/S最大的優點就是可以在任何地方進行操作而不用安裝任何專門的軟件，客戶端零安裝、零維護。系統的擴展非常容易。

3.2 RABC模型

RABC是Role-Based Access Control的縮寫，意為基于角色的訪問控制，其基本思想是在用戶和訪問權限之間引入角色的概念，將用戶和角色聯系起來，通過對角色的授權來控制用戶對系統資源的訪問。

在RBAC模型中，權限與角色相關聯，用戶通過成為適當角色的成員而得到這些角色的權限。即RBAC以角色作為訪問控制的主體，用戶以什么樣的角色對資源進行訪問，決定了用戶可執行何種操作。

3.3 基于B/S結構與RABC模型相結合的業務流程分析

在基于B/S結構與RABC模型相結合的學生科研管理系統中，主要有以下五類角色：

（1）學生：作為系統的主要使用者之一和被管理者，學生可以瀏覽學校的開放課題，也可以本人申請自創課題。學生可以選擇已開放課題或被學校通過的自創課題進行申報，待上交項目申報書并被最終被校級教師審批通過后，將與指導教師共同完成項目并結題，結題后可申請項目評優。

（2）指導教師：可以申報課題，待校級教師審批通過后供學生選擇。當某一同學申請項目成功后，教師將與學生一同完成項目，在此過程中指導教師承擔中期檢查與溝通的責任。項目申請結題時，指導教師上報院級教師，等待院級教師批準。完成結題后，可申報教師評優。

（3）項目管理人員：指導教師申請立項或組織結題；組織專家進行評審。

（4）項目評審專家：評審立項申請和結果申請。

（5）系統管理人員：分配角色，分配權限，維護數據。

在整個系統中，基于RABC原理，不同身份對應不同權限，即每一類身份的可操作功能是不同的，這一點通過后臺數據庫對不同身份進行字段標記實現。且系統管理員可控制分配權限，這樣就增加了在人員身份發生變化是的靈活性，以及人員管理的統一性。

4 系統主要功能模塊設計

智根據B/S結構和RABC模型相結合的特點，結合實際需求，在開發學生科研管理系統時，系統的各個模塊主要功能可以定義如下：

（1）管理模塊：包括用戶管理、系統全局參數設置等功能，用來對使用系統的人員進行定義，劃分使用者的權限，維護使用者的密碼，維護系統升級，配置系統的全局參數。

（2）教師模塊：包括科研項目的立項申請、項目發布、指導學生、查看學生項目進度等功能。

（3）學生模塊：包括查詢學校已開放項目、向學校申請開設自己創新的項目、申請希望參與的項目等功能。

（4）項目管理人員模塊：包括指導教師的資格審核、申請參加項目的學生資格審核、教師申請項目審查、學生自創項目申請審核、在研項目進度查詢以及對項目給予意見等功能。

5 結束語

控在人類社會中，傳播似乎是一個幽靈，它無時不在，無處不在。因此，沒有傳播，也就沒有社會，人類也就無法生存下去。通過將B/S結構和RABC模型相結合的學生科研管理系統，不僅涉及到學生科研項目研發和項目管理的各環節，而且可以面向學校的各層次用戶，突破了原先項目管理系統使用地域的局限性，使整個校園網乃至Internet上的用戶都可訪問。通過B/S結構與RABC模型結構相結合，用戶可在多地域、任意時間段以不同身份來訪問學生科研管理系統中的數據，大大加強了系統數據共享的能力。這不僅將對促進學校學生科研管理的科學化、規范化、信息化等提供有力的支持與保障，而且將成為各學校管理信息化進程中的重要環節。

基金項目：國家級大學生創新創業訓練計劃項目（201510066001）