如何培養學生對思想政治課的學習興趣

何會江

摘要：興趣是學生學習的動力，也是一種力量，教師要從“有趣”開始，激發學生的學習興趣。脫離傳統的教學方式，提高學生的學習興趣，達到讓學生主動去學，自覺去學，從而提高教學質量。

關鍵字：興趣；政治；學習

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0248-01

興趣是學生學習的動力，是學生獲取知識的一種力量。從教育心理學的角度來說，學習興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。教師要從“有趣”開始，激發學生的學習興趣。下面就初中思想政治，談論如何培養學生對思想政治課的學習興趣的幾點體會。

第一、構建課堂學習氛圍

以傳統的教學方式，老師在講臺上講，學生下講臺下聽，學生基本上都沒有發言的權利，幾乎整節課都是老師在表演，這樣留給學生的思考空間少之又少。這就會出現老師你講得再精彩，學生依然還是很茫然，甚至會出現根本不知道老師在講什么，老師講到那里出不知道。沒有留給學生多余的思考空間，沒有充分發揮學生想象力，那么學生就會對所學知識的內容不夠深刻的理解，沒有得到及時鞏固，學生所學知識也就忘得比較快。在這種枯燥的教學方式下，是非常不利于學生思維空間的拓展和學生學習興趣的培養，更加不利于學生運用知識的發揮。有一個活躍的課堂氣氛是很重要的，這樣更有利于培養學生的學習興趣，更有利于學生身心成長，能夠讓學生在一個輕松的環境中快樂地學習。建立一個和諧、民主、平等、創新的教學氛圍，是必需的，也是營造一堂輕松課堂的基礎。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，同時心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它。因此我們要在思想政治課堂教學中打造一種輕松、創新、開放、自然的課堂。讓學生在興趣中去學習，做到玩中學，學中玩。從而能夠提高學生自主學習能力，達到既定的教學目標，從而提高教學質量。

第二、理論聯系實際

生活離不開政治，政治來源于生活，政治與生活是永遠無法剝離的。如何把政治教學與生活緊密地聯系起來，休現政治的價值，進而誘發學生的學習興趣，感悟政治的巨大魅力，這是教師在教學實踐中應該努力的。教師在生活中要要善于引導學生發現生活中的政治，讓學生了解政治幾乎無處不在，逐漸體會到政治不是遙不可及的，而是在我們身邊，就在我們的生活當中，認識到政治的重要性，領悟到政治的魅力，感受著政治的樂趣。政治學科的好多知識其實都與我們的日常生活緊密聯系，將書本知識融入到現實生活中來，讓學生真正去體味生活，從而達到學習的目的。這樣枯燥的課本知識就會變的生動直觀，讓學生樂于接受并易于記憶。根據初中思想品德這門課的性質特點，就決定了它是一門理論聯系實際的一門課，也是教授這門課的最基本的教學原則，同時也是貫穿這門課的整個教學過程，決定著教授這門課的方向和質量，而其他的教學方式方法及教學原則也只不過是一種補充和具體化。例如：人民版第九課中的《假如我是人大代表》中的活動一：我的“議案”：假如你是一名人大代表，請你就所在社區中存在的問題開展調研，并寫出你的“議案”以及活動二：模擬直選人大代表這兩個活動是和我們生活息息相關的，完全可以在老師的指導下去完成。學生即學到了知識也體現了思想品德這門的興趣性，學生也樂于去學。學生能夠很快地理解人大表的含義及選舉流程。

在初中政治教學中加強對學生理論聯系實際能力的培養有利于促進學生的全面發展。我們的研究課題注重能學生理論聯系實際能力的培養，體現了“實現人的全面發展”這一馬克思主義教育理論的核心思想。人的全面發展集中的表現為人的主觀能動性的充分發揮和不斷提高，而一個人的生活能力是充分發揮主觀能動性的基礎性的內容，只有讓學生在學習的過程中獲得一定的生活能力，才能更好的在這個社會上生存和發展，才能更好地去認識世界和改造世界，才能更好的發揮主觀能動性。

第三、巧設導入，引發學生興趣

一個好的課前導入，是激起學生求知欲和學習興趣的基礎，是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗與否，教師在上課前應設計一個好的導入，應注重他的藝術性和科學性，并能夠激起學生的學習興趣。因此要針對學生的實際情況及本節課的性質設計一個好的導入，引起學生情感共鳴，從而把學生的注意力集中起來，激發學生的學習興趣及求知識欲，使學生自覺主動地去聽去學，以此來調動學生的主觀能動性。在實際的教學過程中，我們通常是采用復習導入，再引入課課，學種方法就顯得很單調很平常，不容易提起學生的學習興趣，更不能夠激發學生的求知欲。不能夠吸引學生。所以，在教學中導入部分要通過各種不同的手段去激發學生的求知識欲，提起學生的學習興趣。如：用情景導入、小品導入、歌曲導入等。例如在講到社會主義初級階段，導入就可以用歌曲導入，播放《走進新時代》歌曲，要求學生仔細聆聽。學生思考：歌曲所表達的主題思想。主要的設計意圖是：用歌曲激發學生的興趣，進入課堂情境。學生的，興趣被激發，教學效果也能夠大大提升。

總而言之，在初中政治教學中培養學生學習興趣的方式方法還有很多，只要教師積極思考、認真專研，把教材與學生實際結合起來，就能創造出更多的方法促進學生學習興趣，從而提高政治教學質量。