網(wǎng)絡文化對職校的不良影響及其規(guī)避

毛亮

隨著信息技術(shù)的不斷進步，網(wǎng)絡逐漸成為學生獲取信息的主要渠道。隨著學生對網(wǎng)絡依賴性地不斷增長，網(wǎng)絡對職校學生的學習生活、思想觀念的影響也在逐步提升。而職校沒有升學壓力，導致教學管理水平不強，因此網(wǎng)絡的負面影響在職校學生中間有擴大的趨勢。那網(wǎng)絡文化對職校學生有何不良影響呢？解決的策略又有哪些呢？

在討論上述問題以前，我們首先了解什么是網(wǎng)絡文化。網(wǎng)絡是信息時代中信息高速道路中的重要組成部分。網(wǎng)絡的應用極為廣泛，它的形成是建立在物質(zhì)層面之上的，具有較強的隔離性及虛擬性。而文化是人類在發(fā)展的過程中所創(chuàng)造的精神與物質(zhì)財富的總稱。所以，網(wǎng)絡文化是指凝聚著人類智慧、融合著通信技術(shù)與計算機技術(shù)的數(shù)字文化信息，其通過聲音、圖像、文字來傳達某種信息，具有普遍性和客觀性，屬于一種文化范疇。網(wǎng)絡文化是文化具體的表現(xiàn)形式之一。

網(wǎng)絡技術(shù)的應用主要表現(xiàn)在青少年身上，他們是新信息技術(shù)的實踐者，也是推動、創(chuàng)新者，在網(wǎng)絡大軍中占有較大的比例。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷深入，職校的學生很容易受到網(wǎng)絡的影響，互聯(lián)網(wǎng)不斷地改變著他們的生活方式，影響著他們的思想觀念。那么網(wǎng)絡文化對職校的學生有何不良影響呢？其一，職校學生容易迷戀網(wǎng)吧。職校的學生大都是住校生，學業(yè)壓力低，空余時間多，常處于無事可做的狀態(tài)，學校附近的網(wǎng)吧給了他們打發(fā)時間的渠道，而職校學生又缺乏自制力，且脫離了家長的管束，很容易沉溺其中。可是，網(wǎng)吧是不良信息的主要傳播地之一，具有較強的危害性。學生沉溺于網(wǎng)吧，很容易感染不良習慣，危害他們的身心健康。一些不良信息也常常會出現(xiàn)在網(wǎng)吧的網(wǎng)頁上面，無形地又再次影響了學生的思想觀念和學習生活。另外，不安全的網(wǎng)吧也很容易引發(fā)人身傷害，如前幾年在某個高校的附近發(fā)生了一起網(wǎng)吧失火事故，造成20多人受傷，12人死亡，其中有將近一半的受害者是青少年。職校學生更容易迷戀上網(wǎng)絡，網(wǎng)絡文化的多樣性使學生陷入迷茫狀態(tài)，增加了教師道德教育的難度。其二，職校學生對于“網(wǎng)聊”的依賴性大。網(wǎng)聊是社會中存在的一個普遍現(xiàn)象，職校中的學生大多數(shù)是獨生子女，不善于交流，所以喜歡在網(wǎng)絡世界中尋找聊天樂趣。網(wǎng)絡的開放性及虛擬性為職校學生提供了交流的平臺，相比現(xiàn)實生活，他們更傾向于在網(wǎng)絡世界中尋找較為穩(wěn)定的人際關(guān)系。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)職校學生都有過網(wǎng)戀經(jīng)歷。網(wǎng)聊是職校學生展開交流的主要方式，部分學生對于網(wǎng)聊的依賴性越來越大，導致學生之間的交流過少，師生之間的交流不足，人與人之間的情感冷漠，信任危機脫引而出。其三，職校學生瘋狂迷戀網(wǎng)絡游戲。網(wǎng)絡游戲的受眾群體就是青少年，虛擬的網(wǎng)游能夠帶給學生一種榮耀感，滿足學生個人主義傾向和心理上的一種畸形需求。網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌甑牟涣加绊戄^大，學生容易對網(wǎng)游上癮而不務正業(yè)，學生需要適當?shù)姆潘桑沁^度迷戀網(wǎng)游是不正確的。

在信息時代，我們提倡人們正確使用網(wǎng)絡，充分利用網(wǎng)絡文化的優(yōu)勢來提升自己，所以社會、學校、家長都要正確引導學生使用網(wǎng)絡。網(wǎng)絡文化對職校學生不良影響的規(guī)避策略由此而生。其一，社會方面。社會屬于人類生活的大背景，無時無刻不影響學生的思想觀念、道德意識。社會的規(guī)避主要從兩方面展開：一是社會展開自我規(guī)范。網(wǎng)絡的從業(yè)人員以及服務機構(gòu)應該加強自律。網(wǎng)絡服務人員有時候為了謀取利益而專門制造不良信息，因此，網(wǎng)絡管理部門有必要加強網(wǎng)絡從業(yè)人員的素質(zhì)管理，從業(yè)人員不僅要注重網(wǎng)絡技術(shù)的培養(yǎng)還要注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)。幸運的是，網(wǎng)絡的危害引起了相關(guān)人士的高度重視，政府已經(jīng)在著手健全相關(guān)的法律法規(guī)（如禁止未成年人進入網(wǎng)吧，規(guī)定網(wǎng)吧營業(yè)時間等），對于一些網(wǎng)絡服務機構(gòu)加強了管理力度，嚴格檢查網(wǎng)絡服務機構(gòu)的運作過程（如網(wǎng)絡警察）。二是加強網(wǎng)站健康的建設(shè)。職校學生的是非觀念不完善，好奇心較強。社會應該依據(jù)青少年的發(fā)展特征，展開相應的網(wǎng)站建設(shè)工作，開發(fā)有益于學生發(fā)展的資源，避免不良信息對學生造成影響，提高學生的信息辨別力。其二，學校方面。 職校學生同普通的中學生一樣，具有較高的好奇心，想象力豐富，思維靈活，善于從新的角度出發(fā)考慮問題，但是由于自身發(fā)展的不完善，導致學生在網(wǎng)絡交往中容易受到傷害。學校需要改善學生的社會交往能力、提高學生的信息識別能力以及自我控制力。在課堂教育中，教師應加強學生的網(wǎng)絡道德教育，重視網(wǎng)絡對學生的影響力，改善學生的網(wǎng)絡依賴性，幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡使用觀。其三，家庭方面。家長可以學習網(wǎng)絡技術(shù)，與學生一起上網(wǎng)，一起討論網(wǎng)絡的利弊，用自己的網(wǎng)絡學習過程來指引學生正確處理網(wǎng)絡關(guān)系。家長要允許孩子上網(wǎng)，堵不如疏，適當?shù)姆潘煽梢跃徑鈱W生的壓力，但也要注意“度”的問題。家長還要增強與孩子之間的平等交流，使得孩子能夠坦誠地對待父母，學會與父母探討生活問題。父母要幫助孩子建立良好的上網(wǎng)習慣及網(wǎng)絡使用觀念。

網(wǎng)絡文化具有平等性和廣泛性，這些優(yōu)勢能夠成功地吸引學生的注意力，進而影響學生的發(fā)展，職校在展開知識教育的同時也要注重學生的網(wǎng)絡道德教育。社會、家庭、學校三方面更應有效結(jié)合在一起，對學生進行網(wǎng)絡引導，避免不良信息的入侵，這樣才能揚長避短，讓網(wǎng)絡更好的為人們服務。