當(dāng)代體育課程教改目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)策略

楊勇　劉雪勇　舒必超

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）08-000-01

摘 要 在不斷深入教育體制改革的背景下，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，急需改革教育課程，與時(shí)代發(fā)展的實(shí)際需求相適應(yīng)，使更多的學(xué)生從體育教學(xué)中獲益。因此，本文主要研究當(dāng)代體育課程教改的主要目標(biāo)，以及提出當(dāng)代體育課程教改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略，希望能夠?yàn)楫?dāng)代體育教育提供借鑒。

關(guān)鍵詞 實(shí)現(xiàn)策略 目標(biāo) 體育課程教改

在當(dāng)代教育中，增進(jìn)學(xué)生健康和體質(zhì)的重要途徑就是體育教學(xué)，在社會(huì)的不斷發(fā)展下，不僅需要擁有較高知識(shí)內(nèi)涵的人才，還需要擁有較強(qiáng)體質(zhì)的人才，因此，在當(dāng)代體育課程的發(fā)展過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，制定出明確的、適合學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)。

一、當(dāng)代體育課程教改的主要目標(biāo)

（一）促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升

培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)是目前教育事業(yè)的重要任務(wù)，因此，在體育課程教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，并將其作為教學(xué)的主要目標(biāo)。學(xué)生的道德品質(zhì)、思想都能夠通過(guò)其言行舉止真實(shí)的反映出來(lái)，所以在體育教學(xué)中不僅要重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鍛煉滲透的方法進(jìn)行掌握，促進(jìn)其思想境界的提升，有機(jī)的結(jié)合熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)與體育鍛煉活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

（二）促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)的增長(zhǎng)

社會(huì)的各方面都將直接受到體育事業(yè)高速發(fā)展的影響，因此在當(dāng)代體育課程教學(xué)改革時(shí)要正視這種影響，引導(dǎo)學(xué)生正確的、深入的認(rèn)識(shí)體育事業(yè)。所以在體育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行牢固的掌握，激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)體育課程的興趣，使其真正的掌握體育教學(xué)的真諦。另外，當(dāng)代體育課程教改還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍛煉身體的方法進(jìn)行牢固的掌握，如太極拳、跆拳道等鍛煉方法，使其加強(qiáng)“終身學(xué)習(xí)”的理念，從而培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的人才。

（三）促進(jìn)學(xué)生健康體質(zhì)的增強(qiáng)

人才競(jìng)爭(zhēng)是目前社會(huì)發(fā)展的主要的標(biāo)志之一，而且當(dāng)代教育的首要任務(wù)就是加大對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行鍛煉的重視，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，所以在當(dāng)代體育課程教改的時(shí)候應(yīng)當(dāng)確立培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。雖然學(xué)生的體質(zhì)具有遺傳的性質(zhì)，但是在一定的條件下，通過(guò)后天環(huán)境的改變是可以達(dá)到體質(zhì)變化的效果的。例如有計(jì)劃的對(duì)生活條件進(jìn)行改變，對(duì)身體鍛煉進(jìn)行加強(qiáng)，能夠達(dá)到體質(zhì)增強(qiáng)的目的。或者是在學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育高峰期間，具有較大的可塑性，因此對(duì)身體鍛煉進(jìn)行科學(xué)的、合理的安排極為重要[2]。

二、當(dāng)代體育課程教改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)策略

（一）改革考核體系

為了促進(jìn)學(xué)生的全面，所以在對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行考核的時(shí)候應(yīng)當(dāng)采取綜合行的考核方法，將考核的內(nèi)容進(jìn)行劃分，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以考試成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生體育成績(jī)的方法。體質(zhì)健康測(cè)試、體育實(shí)踐部分、體育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、體育理論知識(shí)的角度進(jìn)行考核。其中體質(zhì)健康測(cè)試方面主要是測(cè)試學(xué)生的肺活量、體重、身高等；體育實(shí)踐部分的考核內(nèi)容有學(xué)生參與校外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的實(shí)際情況，參與體育學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度、技能應(yīng)用能力等；體育理論知識(shí)方面的考核內(nèi)容有體育認(rèn)識(shí)、時(shí)事體育等。通過(guò)不同方面的考核，使學(xué)生各方面的體育素能都可以得到充分的鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生的全面體育技能的提高[3]。

（二）增加體育實(shí)踐活動(dòng)

在體育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的體育技能能夠得到足夠的鍛煉，因此在教學(xué)的過(guò)程除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)體育知識(shí)教育外，應(yīng)當(dāng)多開展體育實(shí)踐活動(dòng)，可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以設(shè)立俱樂(lè)部的形式，將課內(nèi)外教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，如建立羽毛球俱樂(lè)部、健美操俱樂(lè)部、籃球俱樂(lè)部等，在教學(xué)的過(guò)程中課堂教學(xué)主要傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧、體育知識(shí)，而課外教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)重視具體的活動(dòng)過(guò)程，利用豐富的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性體育的發(fā)展，使其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用。另外還要對(duì)學(xué)校的體育器材、體育場(chǎng)地、體育教師資源等進(jìn)行科學(xué)的利用，設(shè)計(jì)多樣化的體育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高，培養(yǎng)出更多的與社會(huì)需要相適應(yīng)的人才[4]。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

在體育課程教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)教改目標(biāo)，需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促進(jìn)教育效率的提升。如使用選項(xiàng)教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)的體育學(xué)習(xí)興趣，將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分為不同的模塊，如籃球模塊、排球模塊等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予學(xué)生足夠的體育學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生在自我選擇之后，能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對(duì)學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效率的提升都將發(fā)揮極大的促進(jìn)作用。

三、總結(jié)

綜上所述，通過(guò)對(duì)當(dāng)代體育課程教改目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)策略的深入研究，從中可以了解到當(dāng)代體育課程教改的目標(biāo)主要有促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升、促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)的增長(zhǎng)等，為了有效的實(shí)現(xiàn)這些教改目標(biāo)，可以采取增加體育實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方法等策略。從而促進(jìn)當(dāng)代體育教育事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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