創新當成為語文教學中的亮點

創新是推動一切改革與變革的核心動力。在當前高中語文教學領域，創新也是最為熱門的話題，正在逐步成為高中語文教學中的亮點，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、教學理念應當在創新中得到拓展

教學理念決定整個教學方向與教學模式，理念陳舊落后必然導致方法停滯不前、效果難以提升，因此，廣大語文教師首先要重視教學理念的創新。教師要積極關注教學改革的最前沿信息，關注教學中取得的各種成果，將自身教學理念與整個改革大潮充分融合起來。筆者認為，教師首先要有與時俱進的理念，每一項教學工作的落實都要和最前沿的信息保存聯動，將這些先進的經驗模式融入到自身教學工作之中。其次，教師應當有兼容的理念，對他人的經驗成果要及時進行汲取吸收，使其成為完善自我、提高教學質量的重要抓手。另外，教師還應當有協作理念，和其他教師認真開展教學研究，相互指點教學中存在的問題，共同研究克服教學難點，使語文教學工作能夠向著更加科學的方向發展。

二、教學手段應當在創新中得到提升

教學手段的創新是一個由來已久的話題，教學手段從靜態到動態，從傳統到現代，其中經歷了一個漫長的演變過程。信息化手段在語文教學中的地位和意義都非常重要，教師在運用時要改變過去直接演示成品課件的方法，要注重對教學手段的創新和方式方法的創新。在創新教學手段方面，教師一定要解決好課件的來源問題，不能簡單地套用成品課件，否則就會出現教師的思維被教學課件牽著鼻子走。筆者認為教師應當自主設計教學課件，根據制定的教學方案自主搜集素材，運用教學軟件進行編輯和處理，在設計個性化教案的基礎上制作教學課件，使兩者融合的更加緊密。其次，教師在教學手段運用的方式技巧上要注重創新，不再是單純進行教學信息的補充，而是要將教學手段的運用向營造情境、滲透教育、優化流程、壓縮時間等方面拓展，使信息手段能夠為語文教學營造濃厚的氛圍，能夠創設情境強化思想教育，能夠在語文教學工作中壓縮課堂時間，使更多的時間用于重難點突破等等。

三、教學模式應當在創新中得到優化

教學模式的創新，必須要牢牢抓住課堂這一陣地，教師要充分認識教學模式優化的重要意義，要按照循序漸進的原則組織實施。教師在創新教學模式的過程中，要按照新課程改革的要求，全面體現學生的主體地位，并且在教學中著眼于學生能力的發展，有效推動教學措施的落實。其次，在教學模式創新上要準確定位教師和學生的角色、師生之間的關系，使教學工作沿著正確的方向進行。筆者在教學模式改革方面進行了思考，根據教學工作實際進行了探究，重視發揮合作小組的作用，讓教學目標任務的完成放在這一載體里進行，有助于更加積聚學生的集體智慧。再比如在作文教學模式的創新上，筆者帶領學生現場觀察、現場分析、現場指導，讓學生在鮮活的案例中，在詳實的素材里，理論聯系實際開展學習技巧的感悟。教學模式創新的著力點，應當放在激發學生學習興趣，促進學生能力發展等方面，教師應當通過教學模式的變化，改變語文課堂教學的現狀，提高教學素質化程度。

四、教學評價應當在創新中得到完善

語文教學評價很多時候采取一張試卷測試評價的方法，簡單易操作，但是評價的范圍、評價的準確性等方面都有待商榷。因此，教師應當著眼于語文教學評價的全面性、科學性，對評價方式方法進行適當的創新。例如，筆者運用試卷考查學生知識點掌握情況，還可以結合平時的觀察，以及階段性目標考核情況，全面了解學生的語文學習。這種評價方式效果非常好，讓學生的語文學習全面呈現在教師面前。有了這樣的基礎，教師就可以為每一位學生的語文學習活動進行評價定性，有利于接下來因材施教，為學生制定個性目標，保證教學方案的設計和學生的實際基礎吻合，進一步提升教學活動的針對性效果。在教學評價過程中，教師還要堅持正面評價為主，多表揚學生，給學習壓力繁重、心情壓抑的高中生學習生活注入一劑興奮劑，給他們帶來一抹心靈的陽光，從而更加激發學生的語文學習積極性。

五、教學延伸應當在創新中得到關注

教學空間是整個教學工作的一個重要因素，空間拓展程度如何，與教學素質化進程息息相關。廣大教師要注重對教學延伸方面的創新，要能夠將語文教學從課內向課后進行拓展，使各種資源得到有效聚合，這一點對高中語文教學而言，有著更加積極的意義和深遠的影響。教師可以在課后組織學生開展一些自主研究活動，教師在課后進行一些系列輔導，也可以幫助學生解決在課堂學習中無法解決的問題，以及總結提煉語文學習的方式方法。教學空間的拓展延伸是對教學空間的一次拓展與創新，教師要充分利用好寶貴的有限的時間資源，使學生身心狀態得到調節，學習難點得到鞏固，能力素質得到培養。

綜上所述，針對高中語文教學的嚴峻形勢，廣大語文教師一定要始終秉承創新理念，對教學的各方面因素進行認真的思考，結合他人的經驗成功模式，進行改造提升，讓創新在推動語文教學工作開展上發揮更為積極和重要的作用。

（滕玉鳳 江蘇省揚州市江都區丁溝中學 225235）