語文老師個(gè)人魅力的表現(xiàn)方面

謝小莉

在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的老師被很多學(xué)生喜歡，有的老師卻幾乎無人喜歡，這就是一個(gè)老師的個(gè)人魅力。一個(gè)語文老師的個(gè)人魅力，是學(xué)生能否快樂學(xué)習(xí)、健康成長的重要保證。一個(gè)語文老師的個(gè)人魅力包括他的脾氣、性格、智慧等。一個(gè)語文老師的人格魅力到底表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們來一起探討一下。

一、人格魅力

語文老師的人格魅力就是說一個(gè)語文老師在人格方面表現(xiàn)出的非常吸引人的地方，就是指一個(gè)語文老師的品德、性情等都是非常好的，是非常有內(nèi)在美的。作為一個(gè)合格的語文老師，具備人格魅力是必需的。

我們可以觀察一下，一個(gè)具有人格魅力的老師備受學(xué)生的喜愛，他布置的作業(yè)學(xué)生都可以認(rèn)真努力的完成，他說的每一句話學(xué)生都認(rèn)真地記在心中，他們的一言一行都是學(xué)生模仿的對象。具有人格魅力的老師，學(xué)生是真正地從心里尊敬他們、感謝他們。

什么樣的老師才是具有人格魅力的呢？一個(gè)有人格魅力的老師一定要是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的老師，他們把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，愿意認(rèn)真去了解他們的愛好、生活習(xí)慣，愿意和學(xué)生打成一片，對待教室里的每一個(gè)學(xué)生都可以做到一視同仁，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績進(jìn)行區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，真誠地對待每一位學(xué)生。

我真的見過一個(gè)非常具有人格魅力的老師，她并不是班主任，但學(xué)生把她的話看得比班主任的話還重要，她是一個(gè)非常具有責(zé)任感的老師，對待每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所下降的時(shí)候就會(huì)喊學(xué)生過來聊聊天，關(guān)心一下這個(gè)學(xué)生是不是家里出了什么事情，還會(huì)給沒有吃飯的學(xué)生買飯，每天起得比學(xué)生還早，就為了給學(xué)生制訂最有效的學(xué)習(xí)方法。她的每一點(diǎn)付出都被學(xué)生看在眼里，她的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神都讓其他老師自愧不如，在學(xué)生和其他老師眼中，她就是一個(gè)女強(qiáng)人一樣的存在，直到有一天，她暈倒了，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)原來這位老師一直在帶病堅(jiān)持給他們上課。就是這樣一個(gè)品德高尚的老師被所有的學(xué)生尊敬著、喜愛著。

一個(gè)具有人格魅力的老師還應(yīng)該是寬容的，能夠理解學(xué)生犯的錯(cuò)誤，并且愿意給他們改正的機(jī)會(huì)，他們支持學(xué)生在課堂上暢所欲言，隨意地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。他們不會(huì)戴有色眼鏡看人，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生曾經(jīng)做過壞事，就把他們定位成壞人。

一個(gè)具有人格魅力的老師還應(yīng)該是幽默風(fēng)趣的，幽默風(fēng)趣的老師可以帶給學(xué)生很多歡樂，讓學(xué)生可以開開心心、輕輕松松地學(xué)習(xí)，讓整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍是活躍的，而不是像一潭死水，老師提個(gè)問題也無人作答，仿佛全班都已經(jīng)睡著了。

一個(gè)具有人格魅力的老師也應(yīng)該是性情好的，不容易生氣、性子比較平和、脾氣比較溫柔的老師總是比易躁易怒的老師要受歡迎，老師和學(xué)生應(yīng)該是平等的，老師不能隨意地對學(xué)生發(fā)脾氣，更不能對學(xué)生進(jìn)行體罰，學(xué)生犯了錯(cuò)，老師可以耐心地指出，可以苦口婆心地勸說，但是不能辱罵學(xué)生，也不能對學(xué)生大吼大叫。

二、學(xué)識(shí)魅力

小學(xué)生總是會(huì)有各種各樣的、千奇百怪的問題，作為一名語文老師一定要具有豐厚的知識(shí)，能夠用來應(yīng)對學(xué)生的各種問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識(shí)。小學(xué)生對博學(xué)多才的老師都會(huì)產(chǎn)生一種崇拜心理，有學(xué)識(shí)的老師會(huì)比較容易得到學(xué)生的尊敬和喜愛。

有學(xué)識(shí)的老師看過很多的書籍，比如說四大名著，他們還能將這本書中的一些故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生對中國的四大名著有一個(gè)基本的了解；有學(xué)識(shí)的老師知道很多的成語、諺語、歇后語及它們背后的故事，能在課堂上傳授給學(xué)生；有學(xué)識(shí)的老師還會(huì)看一些兒童書籍，如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》等；有學(xué)識(shí)的老師也會(huì)看學(xué)生們最愛的漫畫書，試著去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)和學(xué)生交流的話題；有學(xué)識(shí)的老師不僅需要看和自己的專業(yè)有關(guān)的書籍，還應(yīng)該看其他專業(yè)的書籍，比如說心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，有自己的思想。

在語文課堂上，有學(xué)識(shí)的老師講課非常的有趣，因?yàn)樗麄兌玫倪€是比較多，在給學(xué)生上課的時(shí)候可以旁征博引，可以講很多和課文內(nèi)容有關(guān)的有趣的故事，可以給學(xué)生補(bǔ)充很多的知識(shí)，豐富一節(jié)課的講課內(nèi)容，也能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。而那些學(xué)識(shí)不太好的老師在講課的過程中，往往是照本宣科，聽這樣的老師講課對學(xué)生來說是比較枯燥的，不能吸引學(xué)生。

小學(xué)語文老師的魅力主要表現(xiàn)在老師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，當(dāng)然老師的個(gè)人魅力還包括一些其他的內(nèi)容，比如老師的言談舉止、服飾儀表等。弄清楚個(gè)人魅力表現(xiàn)在哪些方面后，可以幫助老師更好地教學(xué)，更好地和學(xué)生相處。

（作者單位：江西省贛州市興國縣第四小學(xué)）