經典文學讓心靈更柔軟

張貴勇

不一樣的生日禮物

兒子哲哲滿10周歲。哲哲媽張羅了一個生日聚會，還買了一塊大蛋糕。等我回到家，哲哲正在分享一塊美味的生日蛋糕。小家伙一聳肩，告訴我蛋糕都被來訪的同學吃完了，并坦誠：“爸爸，要不，我給你個抱抱吧！”

然后，張開雙臂，把我緊緊地抱住了。這個抱抱，暖暖的，久久的，讓我感覺比蛋糕還美味。后來問怎么想到這種方式，他說看過一本書，就是用抱抱給媽媽生日禮物的。我這才想起美國童書作家瑪喬里·弗萊克的那本《問問熊先生》。

孩提時，所有的書都是預言書

以前總以為童書看完了，孩子就忘記了，沒想到看過的書都與孩子的生命產生了化學反應，那些或幽默或憂傷、或平淡或感人、或家常或宏大的故事，都不知不覺地沉淀在孩子的生活中，塑造著孩子的心靈與價值觀。就像格雷厄姆.格林曾經說過的：“孩提時，所有的書都是預言書，告訴我們有關未來的種種。或許只有童年讀的書，才會對人生產生深刻的影響。”

好的兒童文學作品能培養孩子高雅的品質，但劣質的童書同樣危害不淺，尤其是當下的圖書市場，童書種類繁多，從中挑選精品也不是一件簡單的事，這就需要父母把好關口，要慧眼識珠。其實，一開始我也不知道該給孩子看什么書，哲哲兩歲前我曾盲人摸象般地買了幾本書：《小熊和最好的爸爸》系列、《青蛙弗洛格》系列和《中國古代寓言故事》。第一本哲哲愛不釋手，第二本哲哲5歲時才產生共鳴，最后一本只翻了兩頁，就再也沒看過。

兒童文學閱讀有規律

后來我反復思考，并咨詢專家，逐漸意識到兒童閱讀確實有個定律，就是兒童文學要與孩子的年齡、性別、個性搭配。具體來說，6歲之前多給孩子讀圖畫書，也叫繪本。圖畫書畫面精美，尤其是世界經典繪本，每個畫面都堪稱藝術品，故事性強，而且蘊含著豐富的哲理與情感，之于孩子是很好的文學啟蒙書。6歲之后，最好從橋梁書開始過渡到兒童文學作品，依然本著讀經典的原則，引導孩子與最好的故事相遇，借助經典走進世界文學的殿堂。

而選圖畫書時，最好按照靠譜的獎項按圖索驥，如凱迪克獎、格林納威獎、豐子愷獎等；兒童文學作品則要多選紐伯瑞、安徒生獎、雨果獎、星云獎等。需要注意的是，中國的兒童文學作品也不能偏廢，像張天翼、葉圣陶、陳伯吹、嚴文井等老一輩文學家的童話很值得閱讀。諸如《小馬過河》《神筆馬良》《豬八戒吃西瓜》等經典故事也應該進入孩子的閱讀榜單，讓中華傳統文化的種子埋在孩子的心里，使之成為有根的中國人。

除了著名的獎項，父母給孩子選擇文學作品時，也可以參照一些圖書榜單。在眾多的榜單中，新閱讀年度童書榜單注重作品的兒童性、文學性和藝術性，值得信賴，且前十圖書都是優中選優的作品。另外，也可以關注一些品牌，如啟發、信宜、蒲蒲蘭繪本館、蒲公英童書館、接力等出版的童書也都比較靠譜。其實，兒童文學作品適不適合孩子，最好、最直接的辦法是父母和孩子到圖書大廈或圖書館找來樣書先讀一讀，感覺一下。如果孩子喜歡，可以買來收藏。經典作品是值得收藏的，也是童年最好的伙伴。哲哲特別喜歡《鱷魚哇尼》一書，他三四歲時幾乎每天晚上都要翻看一遍，然后美滋滋地抱著繪本入睡。

選擇經典文學作品，是讓孩子吸收精神營養，也是為其心靈世界打下良好的底色。更重要的是，讀了經典之后，孩子會自覺對不良作品產生一定的抵制。哲哲上小學三年級時，記得一次放學接他，告訴我同學們都在看某暢銷書。問他是否喜歡，他說：“我看了幾段，覺得太暴力了，都是什么亡靈啊、死神啊、詛咒啊什么的，就沒往下看。”我知道該書市場銷量很好，碼洋上億，但確實有少兒不宜的成分。又問哲哲：“那你覺得什么書還是好書呢？”他張口就來：“有想象力的，故事吸引人，搞笑一點，就是好書。”他羅列了像《永遠講不完的故事》《貓頭鷹王國》《小淘氣尼古拉》等一長串書單。

透過這些書目，我看到的是充滿童真與童趣、文字與審美趣味俱佳的文學作品。而缺少親子共讀經驗或者沒有童書閱讀習慣的孩子，對書的判斷天然存在短板，甚至只喜歡某一種類、題材的書，這樣就走入了閱讀的死胡同。就像一個人長期吃甜品，久而久之敗壞了胃口。而那些營養均衡的孩子，反而會拒絕垃圾食品。當他們逐漸長大，會循著內心的方向追尋經典，養成良好的自主閱讀習慣。

作家龍應臺說，文學，只不過就是提醒我們：除了岸上的白楊樹外，有另外一個世界可能更真實存在，就是湖水里頭那白楊樹的倒影。就我的閱讀觀感來看，經典文學作品中有著太多美麗的故事，這些故事不僅豐富了孩子的心靈與情感，讓童心變得更加善良、友好、溫情而勇敢，也讓其擁有了一種安定感、幸福感。就像那本陪哲哲入睡的《鱷魚哇尼》，抱在懷里，就好像整個世界都是他的。