家庭教育到底有多重要

家庭教育對孩子一生的影響不可謂不大。我在多年的教育工作實(shí)踐中目睹了千千萬萬個(gè)個(gè)例，從中也總結(jié)和摸索出一些重要的經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)，其中最重要的可以概括為以下幾點(diǎn)：

教育始于家庭，孩子從家庭學(xué)校“畢業(yè)”后才進(jìn)入傳統(tǒng)意義上的學(xué)校——小學(xué)和中學(xué)

在家庭這所學(xué)校中，最重要的教師是父母，最重要的課程是培養(yǎng)習(xí)慣和態(tài)度，最重要的教材是父母的言行。

這里所說的態(tài)度，是指孩子最初形成的對待他人的態(tài)度和對待學(xué)習(xí)的態(tài)度——樂于和能夠與朋友相處，對事物感興趣，有好奇心，樂于接受知識，渴望學(xué)習(xí)，等等。至于在學(xué)前認(rèn)識了多少漢字和外文單詞，背了多少唐詩宋詞，做了多少算術(shù)題，學(xué)過多少門藝術(shù)，這些都很重要，但不是最重要的，因?yàn)檫@些在后續(xù)的學(xué)校學(xué)習(xí)中甚至在以后的工作和生活中都會習(xí)得，只要他或她有學(xué)習(xí)的主觀愿望。習(xí)慣和態(tài)度是孩子初期人格的外在表現(xiàn)。習(xí)慣和態(tài)度如何，也就是孩子在家庭學(xué)校的畢業(yè)成績?nèi)绾危瑢ζ淙蘸笤趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀況影響巨大。家庭教育決定孩子在學(xué)校是否優(yōu)秀，孩子在學(xué)校所表現(xiàn)出的差異，反映出了前期家庭教育的成果，甚至成敗。

孩子的任何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都可從家長身上找到痕跡

父母對后代的影響是巨大而深刻的，這是家族文化基因復(fù)制和傳遞的結(jié)果。復(fù)制和傳遞的過程就是家長的言行對孩子的耳濡目染。我們通常說孩子是家長的一面鏡子，意思是說，孩子不可避免地帶有家長或者說家庭甚至家族的文化基因。在北京四中，我們通過調(diào)查了解到，80%的學(xué)生認(rèn)為他們的道德品質(zhì)取決于家長的影響，70%的學(xué)生認(rèn)為他們對社會現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)和看法來自于家長的影響，6 0%左右的學(xué)生認(rèn)為家長的文化修養(yǎng)、性格及對工作和生活的態(tài)度對他們影響甚大，只有20%左右的學(xué)生認(rèn)為家長的社會地位和家庭的經(jīng)濟(jì)收入對他們很重要。這些事實(shí)告訴我們，家庭的教育和影響是學(xué)校和社會不可替代的。我們通常所說的社會對孩子的影響，很大程度上是社會通過家庭或家長對孩子的影響。家庭是抵御社會不良影響的重要防線，也是第一道防線。

家庭將決定孩子未來是否幸福

婚姻是家庭的重要基礎(chǔ)，美滿的婚姻、恩愛的夫妻是家庭幸福的源泉。哈佛大學(xué)的一項(xiàng)長期研究結(jié)果表明，成功的婚姻能給孩子帶來持久的幸福感。

夫妻關(guān)系和睦、家庭成員相親相愛，是孩子幸福成長的最重要條件。生活在婚姻穩(wěn)定家庭的孩子學(xué)習(xí)成績會更加優(yōu)秀，產(chǎn)生的情緒和行為問題也更少。夫妻恩愛、相互理解、相互關(guān)心、相互支持、相互包容，不僅有助于營造一個(gè)幸福的家庭，使孩子享受到被愛的幸福，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的愛心、體貼、善良、包容等優(yōu)秀品質(zhì)。同樣是哈佛大學(xué)的一項(xiàng)持續(xù)了半個(gè)世紀(jì)之久的研究表明，與父母關(guān)系溫馨融洽的孩子在幾十年后患各種嚴(yán)重疾病的概率幾乎要少50%。

家庭教育將對家族后代影響深遠(yuǎn)

俗話說“富不過三代”“五世而斬”，指的是那些缺少優(yōu)秀傳統(tǒng)的家族敗落的事實(shí)。但是，中國也有許多具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的家族，如曾氏家族、梁氏家族、錢氏家族等，我們讀梁啟超的家書、曾國藩的家訓(xùn)，能從中體會這些家族的文化傳統(tǒng)。這些家族之所以能夠興旺發(fā)達(dá)、生生不息、人才輩出，最重要的原因是這些家族具有綿延不絕的優(yōu)秀的家族文化傳統(tǒng)。

我們常說，家長優(yōu)秀決定了孩子的優(yōu)秀。這里所說的家長優(yōu)秀，并不是說家長具有多么高的學(xué)歷，或畢業(yè)于多么著名的學(xué)府，或具有多么顯赫的社會地位，而是說優(yōu)秀的家長身上要具有優(yōu)秀品格——誠實(shí)、善良、寬容、樸實(shí)、勤奮、節(jié)儉、勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、熱情、敬業(yè)、熱愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、樂觀向上、精益求精、熱心助人，等等。教育本質(zhì)上是人性、品格和精神在下一代身上復(fù)制和遺傳的過程。因此，沒有優(yōu)秀的家長，我們很難期望這個(gè)家庭能產(chǎn)生優(yōu)秀的后代。孩子的成長受家長的影響，家長受上一代人的影響，上一代人又受更上一代的影響，祖祖輩輩代代相傳，歸根到底，一個(gè)家族的所有成員，都是在一種家庭文化氛圍的熏陶中成長的。

在我剛剛做教師的時(shí)候，學(xué)校附近有一戶人家，院子大門上刻著一副對聯(lián)，“守身如執(zhí)玉，積德勝遺金”。這副對聯(lián)深深刻在我的心中。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，總有些舊的東西被新的東西替代。但是，我總覺得有一些東西是不能丟掉的。是什么呢？我想，應(yīng)當(dāng)是祖先留在我們血脈中的文化基因。

我們要給后代留下一份豐厚的精神遺產(chǎn)。我們每個(gè)人都注定要離開這個(gè)世界，沒有人能長生不老，生命永恒的唯一途徑就是把美好的品德、精神和家風(fēng)永遠(yuǎn)地留傳給子孫后代，使之成為一個(gè)家族延綿不斷的文化血脈。

（劉長銘 北京市第四中學(xué)校長）