評(píng)張?bào)耷嘟淌谥鳌陡鑴∫魳?lè)分析》

湯蕾

摘 要：《歌劇音樂(lè)分析》是一本立足于音樂(lè)本體，深度解析歌劇音樂(lè)的書(shū)籍，詳細(xì)地介紹了歌劇音樂(lè)的音樂(lè)形象塑造、戲劇構(gòu)成方式等內(nèi)容，完善地解釋并分析了歌劇音樂(lè)獨(dú)特的相關(guān)問(wèn)題。這本書(shū)以縱向?yàn)榫€索，概括歌劇音樂(lè)發(fā)展歷史，并從橫向角度解剖并分析了西方的一些經(jīng)典歌劇音樂(lè)作品。認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)閱讀這本書(shū)，不僅能夠加強(qiáng)對(duì)歌劇音樂(lè)的分析與理解能力，與此同時(shí)，也能夠強(qiáng)化對(duì)各類其他體裁、形式音樂(lè)作品的分析能力，并為創(chuàng)作帶來(lái)新思路。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；本體；戲劇；結(jié)構(gòu)

張?bào)耷嘟淌谒摹陡鑴∫魳?lè)分析》在2004年10月首次出版，兩年之后二次印刷。這本書(shū)（高等教育出版社2004年版）是北京市精品教材項(xiàng)目之一，其中，一共有11章，之后有參考書(shū)目、后記、附錄。第一章歌劇概述，具體劃分為三個(gè)小結(jié)：何為歌劇，歌劇社會(huì)意義，歌劇與其他音樂(lè)形式在發(fā)展中的相互作用及影響。第二章主要解析通俗歌劇和嚴(yán)肅歌劇，還分析了它們的具體類別劃分。第三章講解歌劇音樂(lè)的主要構(gòu)成要素，重點(diǎn)闡述器樂(lè)與聲樂(lè)內(nèi)容。第四章是這本書(shū)的重點(diǎn)，將歌劇音樂(lè)的戲劇結(jié)構(gòu)方式引入，作者具體把歌劇音樂(lè)的戲劇結(jié)構(gòu)方式劃分為四個(gè)類型：歌謠體、綜合體、連續(xù)體、分段體。接下來(lái)，除了第五章對(duì)“歌劇中音樂(lè)與語(yǔ)言的結(jié)合——宣敘性段落”相關(guān)內(nèi)容作了全面補(bǔ)充之外，剩下第六到第八章都在具體論述歌劇音樂(lè)戲劇結(jié)構(gòu)，對(duì)于每種歌劇音樂(lè)戲劇結(jié)構(gòu)都舉出了實(shí)際案例，并進(jìn)行詳細(xì)論述。第九章以俄羅斯民族歌劇為例做解析。第十章講解20世紀(jì)歌劇。第十一章是整本書(shū)的總結(jié)，具體介紹歌劇音樂(lè)獲得成功的基礎(chǔ)及其在未來(lái)發(fā)展階段內(nèi)的方向等。

交響曲與歌劇能夠充分反映一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家的音樂(lè)發(fā)展程度，在老百姓的藝術(shù)生活中占據(jù)關(guān)鍵位置。與此同時(shí)，也是專業(yè)音樂(lè)學(xué)院在校學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。但事實(shí)上，在專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，很少有詳細(xì)解析歌劇的課程，甚至此類課程為空白狀態(tài)，即便是有相關(guān)課程，也僅僅是分析一些著名的歌劇音樂(lè)選段或片段，缺少對(duì)完整歌劇音樂(lè)的深度解析。所以，張教授的著作《歌劇音樂(lè)分析》在盡全力彌補(bǔ)專業(yè)音樂(lè)院校在這方面的不足。這本著作比較完善地解析了歌劇音樂(lè)中的常見(jiàn)問(wèn)題，如歌劇音樂(lè)的發(fā)展，歌劇音樂(lè)的戲劇構(gòu)成方式，歌劇音樂(lè)中語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)合產(chǎn)生的意義，如何塑造歌劇音樂(lè)形象等。認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)閱讀這本書(shū)，不僅能夠加強(qiáng)對(duì)歌劇音樂(lè)的分析與理解能力，與此同時(shí)，也能夠強(qiáng)化對(duì)各類其他體裁、形式音樂(lè)作品的分析能力。

張?bào)耷嘟淌谶@本書(shū)以縱向?yàn)榫€索，概括歌劇音樂(lè)發(fā)展歷史，從橫向角度解剖并分析了西方的一些經(jīng)典歌劇音樂(lè)作品。介紹了歌劇音樂(lè)的主要構(gòu)成要素，以及每個(gè)構(gòu)成要素的寫法對(duì)塑造人物音樂(lè)形象、促進(jìn)劇情開(kāi)展所發(fā)揮的作用。書(shū)中以選出的著名歌劇作為實(shí)際分析案例，概括其內(nèi)容，然后，具體解析這部歌劇怎樣用音樂(lè)的方式戲劇性地表現(xiàn)其中的內(nèi)容。筆者在認(rèn)真閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，也參考了相關(guān)的書(shū)目與文獻(xiàn)資料。例如，楊燕迪教授的著作《歌劇的誤會(huì)》，這本書(shū)的語(yǔ)言淺顯易懂的同時(shí)，還具有幽默特點(diǎn)，能夠充分表現(xiàn)歌劇的特點(diǎn)，和張?bào)耷嘟淌谒陡鑴∫魳?lè)分析》相輔相成，從而提升了筆者對(duì)于歌劇的深度理解。在接下來(lái)的論文內(nèi)容中，筆者將具體解析閱讀《歌劇音樂(lè)分析》后的感受與對(duì)這本書(shū)的淺要分析闡述。

1 音樂(lè)本體

歌劇音樂(lè)已經(jīng)發(fā)表的文獻(xiàn)成果大多是一些分析大眾熟知的詠嘆調(diào)或關(guān)注歌劇的戲劇特點(diǎn)，立足歌劇音樂(lè)本體的研究資料則較為乏見(jiàn)。例如，研究歌劇音樂(lè)的創(chuàng)作技術(shù)、特點(diǎn)、規(guī)律等。《歌劇音樂(lè)分析》從研究歌劇音樂(lè)本體出發(fā)，深入、全面、具體地探索歌劇的很多本源性特點(diǎn)。第六章到第十章，每章第二節(jié)都主要分析著名歌劇音樂(lè)，內(nèi)容具體、全面，結(jié)合歌劇的幕場(chǎng)順序，對(duì)所有戲劇結(jié)合音樂(lè)的部分都作出了具體闡釋。并且，所有章節(jié)結(jié)束前，都有一個(gè)小結(jié)作出總結(jié)分析，有助于幫助讀者更深入地理解整章內(nèi)容。筆者堅(jiān)信，只有這種立足音樂(lè)本源的角度解析優(yōu)秀歌劇作品的研究方式，才能為創(chuàng)作全新的歌劇經(jīng)典作品奠定基礎(chǔ)。

2 歌劇分類

首先，張教授認(rèn)為，決定歌劇整體面貌的是音樂(lè)本身，而不是戲劇。張教授在第二章第一節(jié)中首句話就指明：“歌劇能夠劃分為通俗歌劇、嚴(yán)肅歌劇兩個(gè)類別，主要的劃分依據(jù)是音樂(lè)戲劇的構(gòu)成方式以及音樂(lè)的本源特點(diǎn)。其余作品大多結(jié)合歌劇、戲劇發(fā)展，而將其劃分為喜劇歌劇、大歌劇、正歌劇等類型。”張教授還表明：“歌劇是一門綜合度很高的舞臺(tái)表演藝術(shù)，劃分通俗歌劇和嚴(yán)肅歌劇最根本的依據(jù)是音樂(lè)本身，而不是其他方面的要素。”嚴(yán)肅歌劇并不一定是反映社會(huì)問(wèn)題和重要?dú)v史事件的作品，有些作品雖然沒(méi)有反映社會(huì)問(wèn)題，也并非反映重要?dú)v史事件，但是其戲劇特點(diǎn)、音樂(lè)本源特點(diǎn)決定了其屬于嚴(yán)肅歌劇。當(dāng)然，在多種歌劇作品中，也存在沒(méi)有辦法具體分類的歌劇作品。

其次，針對(duì)歌劇的音樂(lè)戲劇結(jié)構(gòu)。一般而言，在解析和研究歌劇的過(guò)程中，習(xí)慣將音樂(lè)劃分為間奏曲、宣敘調(diào)、詠嘆調(diào)等內(nèi)容。實(shí)際上，這種劃分方式?jīng)]有充分重視音樂(lè)的組織特點(diǎn)和構(gòu)成方式。張教授在《歌劇音樂(lè)分析》中首次提出一個(gè)新概念，也就是“歌劇音樂(lè)戲劇結(jié)構(gòu)”，這個(gè)概念在其他文獻(xiàn)資料和書(shū)籍資料中都沒(méi)有具體闡釋。音樂(lè)戲劇結(jié)構(gòu)的類別劃分標(biāo)準(zhǔn)緊緊圍繞歌劇的中心問(wèn)題，也就是，歌劇中音樂(lè)本身的戲劇結(jié)構(gòu)和音樂(lè)整體的結(jié)構(gòu)。它無(wú)論是對(duì)于創(chuàng)作歌劇，還是對(duì)于研究歌劇，都具有一定的啟發(fā)意義。

3 音樂(lè)分析

這本書(shū)的第六章到第九章是核心內(nèi)容，具體分析了民族歌劇（穆索爾斯基的《鮑里斯·戈都諾夫》）、綜合式歌劇（普契尼的《蝴蝶夫人》）、連續(xù)式歌劇（瓦格納的《特里斯坦與伊索爾德》）、分段式歌劇（威爾第的《茶花女》）的音樂(lè)戲劇結(jié)構(gòu)。從分析思路、深度、方向、方法的角度，全面地表現(xiàn)出張教授研究歌劇的深厚學(xué)術(shù)根底和創(chuàng)新性的研究方向。結(jié)合其他一些歌劇介紹作品閱讀，通過(guò)橫向比較之后，更能夠彰顯張教授研究的全面性。其他作品對(duì)于歌劇的研究都沒(méi)有形成完整的體系，無(wú)論是研究深度，還是研究方向，都不具備太高的學(xué)術(shù)價(jià)值。相比較而言，張教授的研究具有顯著優(yōu)勢(shì)：第一，其分析觀完整、系統(tǒng)，使得音樂(lè)部分的研究作為一項(xiàng)獨(dú)立的內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)戲劇結(jié)構(gòu)的本源特點(diǎn)把握得很到位。第二，對(duì)歌劇藝術(shù)本源高度關(guān)注，這本書(shū)深入剖析了音樂(lè)戲劇矛盾的存在、音樂(lè)戲劇劇本和戲劇結(jié)構(gòu)的聯(lián)系、設(shè)計(jì)音樂(lè)戲劇高潮、刻畫歌劇音樂(lè)形象的方法、歌劇宣敘調(diào)的特點(diǎn)與表現(xiàn)方式等內(nèi)容，這些內(nèi)容都與歌劇的藝術(shù)本源性特點(diǎn)緊密聯(lián)系。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)閱讀張?bào)耷嘟淌谒摹陡鑴∫魳?lè)分析》，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌劇音樂(lè)本身的理解的同時(shí)，也能夠強(qiáng)化對(duì)其他音樂(lè)形式的認(rèn)識(shí)，對(duì)于提升分析能力、強(qiáng)化創(chuàng)作能力、開(kāi)闊視野有積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張?bào)耷?歌劇音樂(lè)分析[M].高等教育出版社，2004.

[2] 楊燕迪.歌劇的誤會(huì)[M].廣西師范大學(xué)出版社，2014.