高職院校畢業生就業創業實踐教育的探索研究

吳寶善

摘 要：就業難已經成為困擾當下高校畢業生的問題之一。面對嚴峻的就業形勢，高校教育應該自我反思，從源頭上優化教育教學手段，培養大學生的實踐能力，提升就業競爭優勢。面對每年至少650萬的畢業生，高校應該及時掌握相關信息，了解大學生就業難的原因，采取針對性的對策，提升大學生的就業率。針對大學生開展就業、創業的教育是非常必要的，這也是提升高校就業率和學生就業能力的重要途徑之一。新形勢下，高校應該采取多種方式和途徑，廣泛地開展大學生就業和創業指導，提升他們的就業能力。

關鍵詞：就業和創新創業教育；高職畢業生；就業能力；創業實踐

0 引言

在現在大學生每年畢業的人數屢創新高的背景下，就業問題已經成為亟待解決的問題，大學生的就業問題是一個需要去解決的重要難題。其實，每年很多的大學生一畢業就失業不是因為找不到工作，而是存在工作的誤區，對現在的行情認識不足，如果能夠正確認識自己，認識當前的背景，同時，學校多進行就業和創業方面的教育與實踐。創業不但能夠解決大學生的就業問題，還能解決一批人的就業問題。因此，學校當前應加強對學生就業和創新創業教育。

1 高職院校創業教育的現狀

高職院校的就業指導和創新創業教育開展較早，高職院校對學生的創業教育取得了很好的效果和經驗。創新創業教育不但能夠解決目前大學生就業難的問題，而且對于大學生本身來說也是幫助其實現自我價值的一種辦法。因此，就業和創新創業教育必須在高校中進行實踐的探索。高職院校的創業教育在所有的學校來說是起步比較早的，而且目前創業教育的培訓體系已基本上完善，不過還有一些問題需要解決?，F在，不光在高職院校里、社會上，其他學校都對就業和創新創業教育比較重視。就業問題是關乎社會穩定的頭等大事。因此，在國家層面也加大了對就業和創新創業教育的支持力度，建立各種創業體系，從資金以及政策上大學生創業給予支持。總的來說，我國的高職院校創業教育相關體系基本上建立起來了，但是也有需要改進和完善的地方，而且相比較國外一些發達國家來說，還是有一定的差距。

創業教育對于大學生來說具有重要的意義。從小的方面來說，為一些學生提供了實現自我價值的階梯；從大的方面來說，加快推進大學生創業教育，完善創業教育培訓體系，能夠解決大學生就業問題。打動一批人創業，嚴格地說，也可以說是實現了大學生的社會價值，人本就是自我價值與社會價值的統一體。隨著創業教育越來越受到關注和重視，學校需要不斷加強硬件和軟件的配置。但是就目前來看，部分學校對于創業教育的硬件設施和軟件配置不到位，創業師資力量不足，沒有實際的項目，只是表面功夫，響應國家號召。

就業和創新創業教育不能流于表面，需要實際地開展，為學生提供創業教育方面的培訓，對于學生的想法和項目，要積極地安排老師對接和幫助。就業教育是為了改變學生的就業誤區，讓學生了解就業市場的需求，增強就業的本領。實施創業教育，是讓一部分學生能夠實現自己的想法，實現自我的價值，同時也為社會創造價值，這樣不但能夠解決自己的就業問題，也能幫助一批人解決就業問題，能夠緩解目前大學生就業難的問題。就業和創新創業教育在開展過程中，不但需要教給學生理論方面的知識，給學生全面的理論指導，破除學生思想方面的桎梏，同時還要以實踐來檢驗所學知識，這樣才能讓學生對所學東西的理解，能夠學以致用。目前，就業和創新創業教育存在一些問題，教學理論知識存在長時間沒有更新，案例陳舊，需要新東西的加入。同時，實踐環節設置得過少，不太重視，而且需要加大硬件和軟件設施的支持力度。

2 認真落實就業和創新創業教育活動，促進畢業生觀念的轉變

就業、創業的教育在高職院校的開展是必要的，因為大學生就業時實際上是信息較少的一方，需要就業和創新創業教育來讓他們了解目前社會就業的信息，使他們走出就業的誤區，調整自己的預期，找到一份適合自己的工作。很多的大學生由于對目前社會的行情不了解，盲目地認為能夠發揮自己的特長和才能，但實際上，社會是殘酷的，不符合自己當初的預期，大學生就會受挫。所以，加強就業創業的教育，讓他們及早地了解社會。

在目前來說，就業和創新創業教育存在一些不足，最明顯的就是，只是開展課堂的教學，卻沒有給學生創造機會去了解社會，了解就業市場的真實情況。這種教育就會導致理論與實踐的脫節，需要盡快改進，加強對學生的就業和創新創業教育的實踐，通過創造機會設置一些實踐活動，讓學生明白就業創業過程中是會遇到很多的問題，不可能一帆風順。因此，就會使學生們自己去調整自己的期望值，這樣進入社會以后也不會因為不適應而產生做不好工作的問題。這些就業和創新創業教育在目前的教育背景下，顯得越來越重要，因為目前的專業設置沒有那么細化，可能企業需要的與學生在學校學到的會有一點不同，所以需要學生去適應這種不同，有一種歸零的心態。

3 豐富就業教育的形式，提升畢業生的就業能力

現在，很多的大學生畢業后即失業，對社會上的現狀不了解，對自己抱有過高的期望。其實，進入企業后首要的就是多學東西，有一個適應期，而大部分大學生對這毫不了解。因此，需要加強對高職院校學生的就業和創新創業教育，學生的就業觀念需要得到改變，這樣才能破解就業難題，緩解就業難的問題。高職院校作為就業和創新創業教育的主戰場，需要加強硬件和軟件設施的建設，建立就業和創新創業教育的體系，使就業和創新創業教育在高職院校得到普及、落實。每年畢業的大學生人數都在不斷地升高，所以就業問題也日趨嚴重。創業也是一條出路，可以極大地緩解這種就業難的現象，但是就業和創新創業教育實施的好，才能使創業的人數得到提升。因此，重點還是加強就業、創業的工作落實。

正因為高職院校的就業和創新創業教育的重要性，所以需要高校創新教育形式來加強就業和創新創業教育工作的開展和推進，切實提高就業、創業工作的效果，讓學生明白當前社會的實際情況，增強學生的就業、創業能力，緩解當前大學生就業形勢嚴峻的情勢。作為學校，需要將就業和創新創業教育的硬件和軟件設施建設好，加強就業和創新創業教育的實踐教育，補充師資隊伍力量，以一些比較有教育意義的案例來進行講述。這樣才能夠提升高校的就業和創新創業教育工作的效果。

4 拓展就業和創新創業教育的途徑，讓學生了解創業

創業教育的開展需要集合多方面的力量，需要學校和社會的支持。目前，在我們國家的創業支持體系已經比較完善了，但是其中存在的問題與不足需要學校將創業教育的實施方法做一些改進。將就業和創新創業教育的實施途徑做一些拓寬，建立就業和創新創業教育體系，并且不斷完善，這樣才能提升創業教育的效果。對于學生的就業、創業想法，學校需要安排專門老師對接和幫助，建立項目的評估程序。

為此，對畢業生開展創業指導活動是非常必要的，要讓畢業生了解創業的基本常識，做好充分的準備，如積攢資金，進行市場調研，開發客戶等。在創業的教育過程中，教師可以從理論角度傳授給學生基本的創業常識，或者邀請企業負責人來講學，讓學生了解創業中存在的問題，或者邀請往屆創業的學生回校講述自己的創業經歷，通過多元化的創業教育途徑，可以提升畢業生的創業能力。

對高校畢業生開展有效的就業、創業教育是非常必要的，有利于學生了解相關的形勢，并提升他們的就業和創業能力。但是需要注意的是，在開展教育活動的過程中，要采取有效的形式，讓教育活動發揮真正的作用，這樣才能促進畢業生的發展。

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