一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的孩子李躍兒

我不要她的幫助

中午吃飯前，我在洗手池旁看到了這樣一幕。

小朋友們排隊(duì)洗手，準(zhǔn)備吃午飯。5歲的萌萌落在隊(duì)伍最后面，跟著大家洗完手后，杵在水池前一動(dòng)不動(dòng)，并沒有隨小朋友們一起移動(dòng)到飯廳。

“萌萌，你是不是要這個(gè)？”這時(shí)，站在她旁邊的佳佳遞給她一塊毛巾。

聽到有人叫自己的名字，萌萌轉(zhuǎn)頭看了一眼佳佳。佳佳將毛巾遞到萌萌面前，沖她微笑，可萌萌好像沒看到一樣，并沒有伸手去接。

看萌萌沒理她，佳佳急了，把毛巾遞得更近一些。

萌萌看了一眼佳佳，又看了一眼毛巾，似乎在猶豫要不要接過(guò)來(lái)。最后她垂下頭，甩了甩手，在衣服上抹了抹，對(duì)佳佳說(shuō)：“不需要了?！弊詈笠矝]接過(guò)佳佳遞來(lái)的毛巾。

看到這一幕，我走了過(guò)去問(wèn)萌萌：“萌萌，佳佳是想幫助你，你知道嗎？”

萌萌不說(shuō)話。

我接著問(wèn)：“萌萌，你為什么不接受佳佳的幫助呢？”

萌萌還是不說(shuō)話。

看來(lái)，我得換一個(gè)問(wèn)法。“萌萌，如果有人幫助你，不管你接不接受，都需要說(shuō)謝謝，這是禮貌，明白嗎？”

“我不需要她的幫助?！泵让冉K于開口說(shuō)話了，“別人幫助都是有目的的?！?/p>

天啊，這是一個(gè)5歲孩子說(shuō)的話嗎？我以為她不接受別人的幫助，是想自己的事情自己做，沒想到是這個(gè)原因，這么小的孩子防備心竟然這么重！

第二天，我看到萌萌一個(gè)人玩陶泥，別的小朋友邀請(qǐng)她和大家一起玩兒，萌萌對(duì)他們充耳不聞。有個(gè)小朋友請(qǐng)求萌萌幫她拿一塊積木，也被萌萌拒絕了：“你不會(huì)自己拿嗎？怎么這么麻煩！”萌萌似乎不愿與人合作，不愿幫助他人，也不愿向別人求助，喜歡自己一個(gè)人獨(dú)自工作。

一般來(lái)說(shuō)，5歲的孩子正處在渴望交友的階段，也開始適應(yīng)群體，慢慢地在群體中培養(yǎng)合作意識(shí)，愿意表達(dá)溝通交流，樂于和他人合作。萌萌顯然比其他孩子要冷漠，甚至排斥和別人的合作。我很擔(dān)心萌萌這樣下去，會(huì)沒有人愿意和她做朋友，性格變得越來(lái)越孤僻。我和萌萌媽通了電話，約個(gè)時(shí)間到萌萌家做家訪。

沒有溫度的家庭

初次到萌萌家，這個(gè)家的環(huán)境和我預(yù)想的差不多，沒有生機(jī)，顯得有些死氣沉沉。我告訴他們不需要招待我，就按照家里平常的樣子，做自己的事情。萌萌爸一直在屋里玩游戲，萌萌媽在廚房準(zhǔn)備晚餐，萌萌自己在客廳搭積木。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這3個(gè)人竟然在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)零溝通、零互動(dòng)，家里出奇的安靜。

直到萌萌媽準(zhǔn)備好晚餐，喊了一句“吃飯了”，大家才開始有了反應(yīng)，停下手里的事情向餐廳移動(dòng)。我默默舒了口氣，覺得這種壓抑冷清的氛圍終于可以打破了，可結(jié)果并不是這樣。聚到飯廳里的3個(gè)人仍然沒有交流、沒有合作，萌萌自己在椅子上坐好，萌萌爸也坐在椅子上，沒有絲毫要幫萌萌媽端菜的意思。萌萌媽一個(gè)人盛好飯菜端上桌，拿來(lái)碗筷，然后一家3口默默地吃晚飯，還是一點(diǎn)兒溝通都沒有！

這種氛圍我見所未見，實(shí)在是太詭異了！

吃完晚飯，我實(shí)在受不了冷冰冰的氣氛，開口提議說(shuō)：“萌萌爸，您看萌萌媽準(zhǔn)備飯菜已經(jīng)很辛苦了，您要不要幫她刷個(gè)碗？”還沒等萌萌爸開口，萌萌媽條件反射般接口說(shuō)：“不需要他，我自己就行?！蔽翌D時(shí)有些尷尬，看了萌萌爸一眼，示意他還是搭把手，可萌萌爸放下飯碗就退出客廳，坐到沙發(fā)上去了。

我只好自己擼起袖子，幫萌萌媽把剩菜和碗筷都拿到廚房，來(lái)回幾次后，萌萌爸似乎有些不好意思，又回到餐廳，接手了我的工作，還主動(dòng)提出要刷碗。萌萌媽看了他一眼，沒有拒絕，只是站在萌萌爸身后。

這對(duì)夫妻終于有了互動(dòng)！我正為這溫馨的一幕有些欣喜，很快，現(xiàn)實(shí)又打擊了我?！跋礉嵕盘嗔恕薄八_這么大，多浪費(fèi)啊”“你看這刷完的碗，碗底還有油呢”“行了，你靠一邊吧，不用你了，這么點(diǎn)兒事都做不好”，萌萌媽對(duì)于丈夫的幫忙，沒有絲毫感動(dòng)和感謝，只有責(zé)罵和怪罪。

萌萌爸心安理得地放下手中的碗筷，那表情就像在說(shuō)：看吧，我就知道是這樣。對(duì)于妻子的責(zé)備，他好像已經(jīng)習(xí)慣了。

晚飯后，我提議萌萌爸媽和萌萌一起玩積木。萌萌爸立即顯得有些為難：“孩子一個(gè)人玩就行了，她自己也能玩兒得很好?！蔽以囍鴨?wèn)萌萌的意思，萌萌雖然不愿和小朋友合作，但并不拒絕爸媽，還有我這個(gè)“新朋友”，她點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“爸爸媽媽一起?！庇谑俏揖涂吹搅诉@樣一幕，孩子一個(gè)人搭著，萌萌爸媽在旁邊各搭各的，大家都不說(shuō)話。我?guī)兔让饶梅e木，試圖增進(jìn)互動(dòng)。很快萌萌搭出來(lái)一個(gè)尖尖的小房頂，叫爸爸看，萌萌爸看了一眼似乎有些不屑，沒有任何話語(yǔ)。萌萌又叫媽媽看，媽媽說(shuō)：“看你搭得這是什么，都多大了，搭個(gè)積木都搭不完整。”萌萌沒再說(shuō)話了，她用求助式的眼神轉(zhuǎn)向我，我說(shuō)道：“哇，尖尖的房頂像小矮人的家一樣！”得到回饋的萌萌頓時(shí)開心起來(lái)。

等到萌萌又沉浸在游戲中后，我們幾個(gè)大人撤了出來(lái)，開始了和萌萌爸媽之間的談話。

為家庭點(diǎn)燃互助互愛的火

我和萌萌爸媽走到對(duì)面沙發(fā)坐下，十分嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：“萌萌爸媽，實(shí)話跟你們說(shuō)，我到這么多孩子家里做家訪，你們家是讓我覺得最冰冷、最沒有溫度的家，家庭成員之間沒有溝通、沒有幫助，僅有的言語(yǔ)也是責(zé)備。你們覺得，在這樣的家庭里成長(zhǎng)的孩子，心智會(huì)健康嗎？”

萌萌爸媽一聽，有點(diǎn)兒緊張了：“是不是萌萌在班里出什么事了？”我把這幾天觀察到的萌萌的情況詳詳細(xì)細(xì)地描述了一遍，還拿出手機(jī)，找到一張照片給萌萌爸媽看。照片里，萌萌一個(gè)人在玩陶泥，而一旁較遠(yuǎn)處是一幫小朋友聚在一起開心地笑。萌萌爸媽顯然有所觸動(dòng)，萌萌爸皺著眉，而萌萌媽已經(jīng)開始抹眼淚。“萌萌在班級(jí)里已經(jīng)被孤立了，她快沒有朋友了?！蔽姨匾鈴?qiáng)調(diào)了萌萌在班里的處境，萌萌媽聽到這句話，開始崩潰大哭。

看到萌萌媽哭了，我有些心軟，看來(lái)還不是沒有轉(zhuǎn)機(jī)。我又問(wèn)：“萌萌對(duì)我說(shuō)，別人幫助自己都是有目的的，這句話是你們說(shuō)的嗎？”萌萌媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“是我教她的，外面壞人太多，我怕她分不清好人壞人，輕易相信別人。”

“可是萌萌卻錯(cuò)誤理解了這句話，拒絕了小朋友的好意，她并不知道小朋友只是想幫助她?！?/p>

“那我們?cè)撛趺醋?，大李老師？”萌萌爸媽向我求助?/p>

“首先你們要學(xué)會(huì)彼此關(guān)愛，彼此照顧，讓這個(gè)家有點(diǎn)兒溫度。”我指出萌萌爸媽平時(shí)在家的互動(dòng)太少了，也沒有互動(dòng)的技巧，給孩子做了錯(cuò)誤的示范。所以爸爸媽媽首先要改善他們之間互動(dòng)的模式，讓孩子看到并學(xué)習(xí)和他人溝通的技巧。幫助孩子先從父母做起，父母改變了，孩子也會(huì)隨之有變化。

“我給你們布置一個(gè)作業(yè)，你們需要共同合作解決10件事，并記錄下來(lái)?！?/p>

萌萌爸媽邊聽邊記，決定立馬嘗試。他們列出了10項(xiàng)需要一同完成的任務(wù)，并承諾每完成一項(xiàng)，就給對(duì)方一個(gè)愛的抱抱和親親，不再指責(zé)和埋怨對(duì)方。于是，夫妻之間的交流討論逐漸變多，有愛的互動(dòng)也越來(lái)越多，孩子逐漸被感染到，看到父母恩愛，萌萌也很開心。

這天，萌萌爸媽陪萌萌玩積木?！懊让?，你想搭什么？我們一起玩好不好？”萌萌爸問(wèn)。萌萌開心地鼓掌，把所有裝積木的箱子都找出來(lái)，將積木一股腦兒都倒在地板上。萌萌這次依然搭了尖尖的屋頂，擔(dān)心父母責(zé)怪，小臉有些緊張。萌萌媽溫柔地說(shuō)：“萌萌大膽搭吧，不管搭什么都是你自己的想法。”萌萌開始放松了一點(diǎn)，并且之后萌萌每次和他們互動(dòng)，都得到了爸媽的表?yè)P(yáng)：“萌萌，我發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法了，而且會(huì)請(qǐng)求幫助了?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，萌萌爸媽也經(jīng)常提出好的建議：“萌萌，我需要你的幫助，你可以幫我嗎？”

萌萌在班里也開始變得活躍，慢慢地和小朋友有了互動(dòng)。她開始理解小朋友施以援手時(shí)的好意，并懂得表達(dá)感謝，還學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人，對(duì)別人的求助也樂意提供幫助。我欣喜地看著這個(gè)孩子的改變，她終于能夠融入群體，并有了幾個(gè)特別要好的朋友。