由財物丟失案例引發的思考

黃艷芳

內容摘要：高校學生人群密集，人流量大，針對學生財物時有發生這一問題，本文通過一個實際案例，從注意方式方法角度，通過相關人員的共同配合來解決錢物丟失問題，進一步加強學生對財物保管的重視，同時也給高校教師提供一個解決學生財物問題的方法。

關鍵詞：財物 案例 方式方法

一.案例經過：在辦公室上班的時候接到一個同學的電話，該生和我說她放在宿舍準備交學費的6000元錢不見了，我叫她先不要著急，再仔細回想下錢是否重新換過地方，接著我趕到學生所在宿舍，具體向那個學生了解情況，并仔細聽取了那天她走時的情況，她今早回來的時候進去后發現錢就不見了，門窗均未有被撬的痕跡。同宿舍除了她以外還有住在她下床的一個學生的200元也不見了。我問她平時放錢的時候都有哪些人在場，她們宿舍的說經常聽她說要去交學費，平時她一般都把錢鎖起來，但是今天早上上完課準備去交學費，她把錢放在她床上的包里就去上課了。

二.案例分析：我感覺，這個寢室很有可能是內盜。我找來這個寢室的同學一個一個地單獨談話，希望能從中找出一點兒線索。她們宿舍的提出，她們懷疑她的錢就沒有丟，因為錢丟后這個同學好像不是很著急。對于這個情況，我采取和家長聯系的方式了解一下情況。同時在私下里，我叫每個同學都注意保管好自己的錢物，有什么問題及時和我反映。根據學生反映的情況，我心里對住在她下床這次丟失200元的同學有一定懷疑，她是其它班的同學，這個宿舍在她搬進來以前從未發生過丟東西的情況，而且她平時和丟失錢的這個同學關系比較好，在那天早上她是倒數第二批出去的，我認為這個同學有一定的嫌疑，但只是這個情況并不能證明這個同學就是內盜。

我把情況和班主任楊老師商量后，他的看法和我的相同，我們商量后決定采取一些措施。一方面先主動聯系丟錢這個同學的家長，側面了解一下是否拿了學費給同學帶過來，因為她雖然多次在宿舍提過要去交錢，但其她同學從未看到過錢，沒有帶著錢過來也是一種可能。另一方面把宿舍的所有同學挨個由我和楊老師找來聊，主要就是聊一些相關偷了錢的處罰，根據《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十三條規定：有偷竊、騙取、哄搶、搶奪、敲詐勒索、故意損壞等侵犯公私財物行為，尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰。而《中華人民共和國刑法》第二百六十四條也規定：盜竊公私財物，數額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數額特別巨大或者有其他特別嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產。同時暗示每個學生在宿舍內已經裝了監視器，看到了背影。在聊的過程中注意她們的反應，重點關注懷疑的這個學生，并告知每個人，如果把錢放回去的話就當什么都沒發生，如果不放的話被查到就移交公安機關進行處理。

通過和家長通話證實該生確實帶著錢過來，而且入校這段時間花費很正常，平時在家的表現也很好，不太可能偽造故意被偷來騙錢。又通過和每個學生挨個聊天后發現，雖然被懷疑的那個同學的心理素質很好，但是經過連哄帶嚇表現出了一絲小慌張。果然在談話后的當天晚上學生打電話給我說，她吃完飯回來在床上發現有個紙袋，打開后發現她的錢就在里面。聽到這個消息后，我懸著的心落下了。在以后的日子里，我經常對全部同學進行財物的安全保管教育，對于有偷竊傾向的同學經常進行引導。

三.案例思考

1.對查證落實的學生錢物被盜案件中作案人你會怎么處理：A、交由公安機關處理。B、查實，并報請學校處分。C、賠償錢物了事。D、紀律處分，并根據情況進行深入教育。

2.目前高校學生錢物被盜案多發的原因是什么？有何共同特征？怎樣根治？

高校學生錢物被盜案件的屢屢發生，嚴重地擾亂了學校的正常秩序，給社會、家庭造成了很壞的影響，廣大師生深惡痛絕。對待盜竊現象一方面一定要引起重視，盡量偵破；另一方面不能胡亂猜疑，輕率處理，關系到一個學生一生的名譽，即使掌握了確切證據，查證屬實后，也不能簡單處理，一定要尊重學生，經常找學生談話，促使學生從內心里、從思想上認識自己的錯誤，切不可一味地批評，而要尊重學生的人格，鼓勵學生重新做人。

通過我切身接觸的學生財物丟失到最后找回財物的這個過程，一方面因為錢找回來了感到很欣慰，另一方面應該從這個案例中汲取經驗教訓。主要有：學生方面要從心理上重視，在實際生活中注意加強自身財物的保管。保衛人員方面：要完善學校的監控系統，加強進出學校人員的關注，制定好一套完善的安全預警措施，盡量在最短時間幫助學生追回財物，減少學生的財物損失。班主任、輔導員方面：要加強對學生的法制教育、思想政治教育和各項安全教育，充分調動廣大學生參與治安綜合治理的自覺性，共同構筑校園道群防群治的綜治體系，可以定期開展一些安全教育的專題講座；學校、教室和宿舍貼上提示學生保管好財物的相關標語。通過學生、保衛人員和班主任、輔導員幾方面的協調配合，真正解決學生財物丟失這一難題。