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人工關(guān)節(jié)翻修術(shù)患者術(shù)后心理體驗的質(zhì)性研究

2016-05-14 02:07:18張利君高未印郭秀娟
醫(yī)學(xué)信息 2016年8期

張利君 高未印 郭秀娟

摘要:目的 深入了解人工關(guān)節(jié)置換翻修術(shù)術(shù)后患者的心理體驗。方法 采用現(xiàn)象學(xué)方法對8例行人工關(guān)節(jié)置換術(shù)翻修術(shù)的患者進行半結(jié)構(gòu)式訪談,并對資料進行分析、總結(jié)、歸納和提煉。結(jié)果 提煉出術(shù)后患者心理體驗主題分別為焦慮恐懼感;自責(zé)愧疚感;手術(shù)期待高;信息匱乏渴望專業(yè)支持。結(jié)論 醫(yī)護人員應(yīng)關(guān)注人工膝關(guān)節(jié)置換翻修術(shù)后患者的心理體驗,對其實施個體化心理護理。

關(guān)鍵詞:人工膝關(guān)節(jié)置換術(shù);心理體驗;質(zhì)性研究

人工關(guān)節(jié)翻修術(shù)是因假體材料磨損、骨溶解、骨折、機械強度改變、感染等多種因素成假體松動、下沉或折斷,而必須將假體取出進行再次置換的技術(shù),該技術(shù)操作復(fù)雜、創(chuàng)傷大、手術(shù)時間長、術(shù)后并發(fā)癥多,具備一定的難度[1],隨著關(guān)節(jié)置換手術(shù)的廣泛開展和人工關(guān)節(jié)使用時間的延長,假體出現(xiàn)松動、斷裂、骨溶解、感染、脫位等并發(fā)癥需做翻修的病例也逐年增加,目前在關(guān)節(jié)置換手術(shù)中約10%為翻修術(shù)[2],關(guān)節(jié)翻修術(shù)與首次關(guān)節(jié)置換術(shù)相比,手術(shù)更為復(fù)雜、困難,手術(shù)時間長、創(chuàng)傷大、并發(fā)癥多,對醫(yī)療機構(gòu)、技術(shù)設(shè)備、醫(yī)護麻醉等人員的要求也更高[3]。此類翻修術(shù)患者承擔(dān)巨大的軀體、精神、經(jīng)濟方面的壓力。本研究采用質(zhì)性研究的方法,旨在了解此類患者的真實內(nèi)心體驗,對其提供有針對性的心理護理及支持,促進其早日康復(fù)。

1 資料與方法

1.1一般資料 本研究采用立意取樣法,選擇2015年6~10月按照中華人民共和國國家衛(wèi)生和計劃委員會頒布的《人工關(guān)節(jié)置換及翻修技術(shù)管理規(guī)范》在本院進行人工關(guān)節(jié)置換翻修術(shù)的8例患者作為研究對象。其納入標(biāo)準(zhǔn)為:①具有正常的溝通交流、理解能力,能用語言正確表達(dá)內(nèi)心體驗;②行人工置換翻修術(shù)者;③自愿參加者。研究對象的一般情況為:男4例,女4例;年齡68~78歲,平均72.75歲;受教育程度:小學(xué)2例,初中2例,高中2例,大學(xué)2例;職業(yè):退休4例,農(nóng)民4例;居住地:農(nóng)村4例,城鎮(zhèn)4例。

1.2方法

1.2.1資料收集方法 以面對面、深入訪談的方式獲得資料。以P1-P8代替患者姓名,保護其隱私,并向患者耐心細(xì)致解釋現(xiàn)場記錄及錄音的必要性。研究前先制定訪談提綱,研究者以“您所經(jīng)歷的關(guān)節(jié)置換翻修術(shù)是一種什么體驗?”,“您有什么感受”之類開放性的問題開始,及時記錄,不斷循環(huán)提問直至獲得的資料達(dá)到飽和,并作同步錄音。每例訪談45~60min為宜。

1.2.2資料分析方法 每例訪談結(jié)束后及時播放錄音資料,將錄音內(nèi)容化繁為簡輸入電腦并打印出來與現(xiàn)場記錄資料進行聯(lián)合分析,資料分析以Giorgi的現(xiàn)象學(xué)分析方法逐一進行,即:①閱讀資料:認(rèn)真閱讀整篇文字資料,得到一個整體概念;②將資料分為多個部分:關(guān)注被研究的現(xiàn)象,用專業(yè)敏感度尋找“意義單元”;③組織和描述原始資料:避免意義單元重復(fù),澄清并詳述意義單元之間及其與整體的關(guān)系,將意義單元綜合為一個連貫的事實;④描述現(xiàn)象結(jié)構(gòu):整理所有意義單元,描述個案經(jīng)驗的本質(zhì);⑤形成整體性結(jié)構(gòu)描述:綜合所有個案的特定的結(jié)構(gòu)描述,形成一個整體的結(jié)構(gòu)概念。最后,將整理后的資料返回研究對象處,核對資料的真實性[4]。

2 結(jié)果

關(guān)于人工置換翻修術(shù)患者術(shù)后心理體驗,提取出4個主題:焦慮恐懼感;自責(zé)愧疚感;手術(shù)期待高;信息匱乏渴望專業(yè)支持。

2.1焦慮恐懼感 由于患者進行二次翻修,所以比起第一次關(guān)節(jié)置換時恐懼焦慮心情更加明顯,P3:“我特別擔(dān)心手術(shù)結(jié)果,害怕還像低一次一樣用不了多久假體又松動了。”P4:“翻修手術(shù)前后,我連著1個月吃不下也睡不著,只能吃點安眠藥。”

2.2自責(zé)愧疚感 大多數(shù)行二次翻修術(shù)的患者對為什么進行二次翻修術(shù)的原因并不十分明白,雖然醫(yī)生對此問題有一定程度的解釋,但限于老年人理解或接受能力不足,仍然將二次翻修術(shù)的原因歸結(jié)于自己,很多患者都有不同程度的自責(zé)愧疚感,如P5:“我問了主任,和我那批一起手術(shù)的幾個病友都好好的,就我一個人出現(xiàn)了術(shù)后感染,需要二次翻修,都怪我自己不注意術(shù)后保護。”還有一部分患者自責(zé)愧疚來源于他們認(rèn)為他們的二次手術(shù)給伴侶、子女等家人帶來了沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),

2.3手術(shù)期待高 由于首次關(guān)節(jié)置換假體材料磨損、骨溶解、骨折、機械強度改變、感染等多種因素成假體松動、下沉或折斷,而必須進行二次翻修術(shù),所以患者多對二次翻修術(shù)有更高的期待值。P8:“第一次手術(shù)受了那么大罪,期待這次手術(shù)能有好結(jié)果。”P7:“說實話我對這次手術(shù)期待挺高的,畢竟都第二次手術(shù)了。”

2.4信息匱乏,渴望專業(yè)支持 雖然患者獲取信息的渠道眾多,如病友、醫(yī)生、護士、網(wǎng)絡(luò)等,但正因為信息量龐大,來源復(fù)雜,眾說紛紜,更易使患者感覺迷茫與不知所措,P2:“上次手術(shù)后疼得我死去活來,我就一直忍著沒說也沒表現(xiàn)出來,這次我就想知道有沒有什么方法能減輕疼痛?聽說術(shù)后鎮(zhèn)痛藥又貴又不好,用了人就一直睡覺,而且會讓人變傻。”

3 討論

3.1關(guān)節(jié)置換翻修術(shù)患者存在嚴(yán)重的心理問題,迫切需要加強心理護理。翻修術(shù)為再次手術(shù),患者心理復(fù)雜。一方面患者經(jīng)歷了初次手術(shù),但手術(shù)后諸多并發(fā)癥使其困擾,期望能通過再次手術(shù)獲得較好療效,期望值較高;而另一方面翻修術(shù)較初次置換術(shù)難度更大,而結(jié)果較初次置換手術(shù)難以預(yù)測,故患者心中存在較多顧慮,擔(dān)心手術(shù)效果、經(jīng)濟費用等,易產(chǎn)生悲觀、沮喪、焦慮情緒[5],針對患者以上不良情緒及心理問題,護士更應(yīng)在患者住院期間加強心理護理,通過與患者的充分溝通和交流,對患者進行心理護理,可以使患者感受到人間溫暖,有助于患者安心接受康復(fù)治療,盡快恢復(fù)健康[6]對心理嚴(yán)重障礙影響到治療的患者,要找出原因,動員社會力量,共同努力,協(xié)助解決困難,讓患者安心休養(yǎng)手術(shù)的成功離不開專業(yè)技術(shù),但心理護理是不可缺少的重要組成部分,護士要給患者營造一種平衡、安詳?shù)男睦頎顟B(tài),對術(shù)后身體早日康復(fù)有很大的促進作用。

3.2要滿足關(guān)節(jié)置換患者的信息需求

3.2.1要滿足患者住院期間信息需求。由于行關(guān)節(jié)置換翻修術(shù)患者多為70歲以上老年人,其學(xué)習(xí)能力與信息接受能力均大大下降,身體各器官功能也出現(xiàn)退化,表現(xiàn)為聽力、視力、記憶力下降,一方面他們信息需求量大,一方面又表現(xiàn)為信息學(xué)習(xí)接受能力差,這兩者使得患者信息需求更為迫切,針對此種情況,患者在住院期間,醫(yī)護人員要根據(jù)不同患者的情況,通過各種方式,結(jié)合多種媒介,如視頻、音頻、圖片等滿足患者各階段各方面的信息需求,并對患者的信息掌握情況及時進行跟蹤反饋。如術(shù)前麻醉方式、術(shù)中環(huán)境體位、術(shù)后疼痛評估控制、引流管放置原因及護理等。

3.2.2要滿足關(guān)節(jié)置換患者出院后的信息需求。患者住院期間由醫(yī)生、護士、康復(fù)師、營養(yǎng)師等組成的團隊為其進行全程護理,但當(dāng)患者出院回家后,康復(fù)鍛煉、藥物服用等各方面信息需求迫切,有文獻顯示,關(guān)節(jié)置換本人及其照顧者,其信息需求呈現(xiàn)多層次、多方面[7],因根據(jù)患者及其家屬的信息需求特點,做好出院健康教育,建立從醫(yī)院過渡到家庭護理的健康管理模式,并尋求有效的延續(xù)護理對策及信息滿足方式。

參考文獻:

[1]中華人民共和國國家衛(wèi)生和計劃生育委員會.人工關(guān)節(jié)置換和翻修技術(shù)管理規(guī)范(2012年版)[S].2012.

[2]麻妙群.全髖關(guān)節(jié)置換翻修術(shù)的圍手術(shù)期護理[J].護士進修雜志,2010,20:1909.

[3]戴雪梅.全髖關(guān)節(jié)翻修術(shù)患者為手術(shù)期護理[J].護士進修雜志,2015,(4):344-345.

[4]郭全芳.精神分裂癥緩解期患者遭受歧視的體驗及應(yīng)對[J].中華護理雜志,2010,(8):677-680.

[5]李若.全髖關(guān)節(jié)翻修術(shù)患者的護理[J].護理學(xué)報,2009,24:40-41.

[6]奚爽.如何做好患者術(shù)前術(shù)后的心理護理[J].中外醫(yī)學(xué)研究,2013,(17):64-64.

[7]吳炳蓮.人工關(guān)節(jié)置換術(shù)后患者的學(xué)習(xí)需求[J].解放軍護理雜志2015,8:31-33.

編輯/趙恒德

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